Evite tiroteios na escola: prevenção e responsabilidade social!

Evite tiroteios na escola: prevenção e responsabilidade social!

análises recentes sobre tiroteios na escola e os desafios psicológicos dos alunos mostram uma realidade alarmante. Haller lida com a psicologia por trás desses relógios violentos extremos e geralmente descreve os autores como "difíceis de atingir indivíduos". Essas pessoas muitas vezes sofreram insultos que parecem insignificantes para pessoas de fora, mas são de grande importância para os afetados. Ele enfatiza que os ataques não são direcionados contra indivíduos, mas contra a escola como instituição e sociedade, que eles consideram frio e exclusivo. Isso é sustentado pelos resultados de suas investigações de cerca de 300 tiroteios na escola, de preferência nos EUA, que mostram que esses são ataques direcionados e não medidores de confusão. Haller alerta contra a expressa alocações de culpa ao ambiente do agressor, pois geralmente são mentalmente discretos e vêm de condições familiares estáveis.

Para tomar medidas preventivas, Haller exige que seja crucial reconhecer insultos em um estágio inicial e conversar com os afetados sobre seus sentimentos e intenções. Ele chama três aspectos centrais da prevenção de tais atos. Primeiro, os avanços criminológicos já impediram algumas campanhas escolares. Segundo, as negociações devem ser criadas em avaliações ou demissões difíceis para entender as emoções das pessoas afetadas. Em terceiro lugar, é importante aumentar a conscientização das pessoas que se sentem isoladas e têm dificuldade em se comunicar através de seus problemas.

O papel da saúde mental nas escolas

A importância da saúde mental é particularmente importante no tempo atual. A pandemia COVID-19 afetou severamente as condições de aprendizagem e vida de crianças e adolescentes, o que resultou em um aumento nas anormalidades psicológicas. Uma investigação mostra que escaladas significativas nos transtornos mentais foram encontrados em alunos de todos os tipos de escola. A proporção de alunos do ensino fundamental com problemas psicológicos aumentou de 16,9% para 40%, enquanto os problemas comportamentais e a hiperatividade foram cada vez mais determinados na faixa etária de estudantes secundários/secundários.

Para enfrentar esses desafios, estão sendo desenvolvidos programas de prevenção baseados na escola, como o Proact + E. Este programa, lançado pela Christoph Dornier Foundation, bem como pelas universidades de Tübingen e Stuttgart, visa reduzir o bullying entre os alunos. Durante a implementação do programa, foram discutidas as causas de conflito, regras sobre resolução de conflitos e comportamento confiante. Em outra iniciativa, Lisa-T, além de lidar com o conflito, os métodos de terapia comportamental cognitiva são usados para reduzir os sintomas depressivos e aumentar a satisfação com a vida.

Uma nova chamada para prevenção

O conhecimento e os programas ilustram a crescente necessidade de medidas para promover a saúde mental nas escolas. Os resultados do estudo Copsy mostram que há uma grande necessidade de apoio das famílias, nas quais escolas e especialistas em particular precisam se concentrar. Ainda mais importante é um regulamento legal vinculativo que garante a criação de condições de estrutura para a promoção da saúde escolar em todos os estados federais. Uma abordagem holística teria que ser buscada que também inclua atores extra -curriculares. O trabalho preventivo deve começar em idade escolar primária, a fim de obter efeitos positivos a longo prazo.