Kerülje az iskolai lövöldözést: Megelőzés és társadalmi felelősségvállalás!

Kerülje az iskolai lövöldözést: Megelőzés és társadalmi felelősségvállalás!

Az iskolai lövöldözésről szóló legújabb elemzések és a hallgatók pszichológiai kihívásai riasztó valóságot mutatnak. Haller foglalkozik az ezen szélsőséges erőszakos órák mögött álló pszichológiával, és gyakran az elkövetőket "nehezen megütötte az egyéneknek". Ezek az emberek gyakran olyan sértéseket szenvedtek, amelyek jelentéktelennek tűnnek a kívülállók számára, de nagy jelentőséggel bírnak az érintettek számára. Hangsúlyozza, hogy a támadásokat nem az egyének ellen irányítják, hanem az iskola, mint intézmény és társadalom ellen, amelyet hidegnek és kizárólagosnak tartanak. Ezt alátámasztja a mintegy 300 iskolai lövöldözés, lehetőleg az USA -ban végzett vizsgálatainak eredményei, amelyek azt mutatják, hogy ezek célzott támadások, nem pedig a zavartól származó gátak. Haller figyelmezteti a bűntudat kifejezését az elkövető környezetére, mivel ezek gyakran mentálisan észrevétlenek és stabil családi körülményekből származnak.

A megelőző intézkedések meghozatala érdekében Haller megköveteli, hogy döntő fontosságú a sérülések korai szakaszában való felismerése és az érzéseikről és szándékaikról szóló személyekkel való beszélgetés. Az ilyen cselekedetek megelőzésének három központi aspektusát hívja. Először is, a kriminológiai fejlődés már megakadályozta néhány iskolai kampányt. Másodszor, a beszélgetéseket kemény értékelések vagy elbocsátások során kell létrehozni, hogy megértsék az érintettek érzelmeit. Harmadszor, fontos, hogy felhívjuk a figyelmet azokra az emberekre, akik elszigetelten érzik magukat, és nehezen tudják kommunikálni a problémáik révén.

A mentális egészség szerepe az iskolákban

A mentális egészség fontossága különösen fontos az aktuális időben. A Covid-19 járvány súlyosan befolyásolta a gyermekek és serdülők tanulási és életkörülményeit, ami a pszichológiai rendellenességek növekedését eredményezte. Egy vizsgálat azt mutatja, hogy a mentális rendellenességekben jelentős mászást találtak az összes iskolás típusú diákokban. A pszichológiai problémákkal küzdő általános iskolás diákok aránya 16,9% -ról 40% -ra emelkedett, míg a viselkedési problémákat és a hiperaktivitást egyre inkább meghatározták a közép-/középfokú hallgatók korcsoportjában.

Annak érdekében, hogy megfeleljen ezeknek a kihívásoknak, az iskolai alapú megelőzési programokat, például a ProACT + E -t fejlesztik. Ez a program, amelyet a Christoph Dornier Alapítvány, valamint a Tübingen és Stuttgarti Egyetemek indítottak, célja a hallgatók zaklatásának csökkentése. A program végrehajtása során megvitatták a konfliktusok okait, a konfliktusok megoldására és a magabiztos viselkedésre vonatkozó szabályokat. Egy másik kezdeményezésben a Lisa-T, a konfliktusokkal való megbirkózás mellett a kognitív viselkedésterápiás módszereket is alkalmazzák a depressziós tünetek csökkentésére és az élettartam elégedettségének növelésére.

Új Megelőzési felhívás

A tudás és a programok szemléltetik az iskolák mentális egészségének előmozdítására irányuló növekvő intézkedések szükségességét. A Copsy -tanulmány eredményei azt mutatják, hogy a családok támogatására nagy szükség van, amelyre az iskoláknak és a szakembereknek különös figyelmet kell fordítaniuk. Ennél is fontosabb egy olyan kötelező jogi szabályozás, amely biztosítja az iskolai egészségfejlesztés keretfeltételeinek kialakítását minden szövetségi államban. Olyan holisztikus megközelítést kell folytatni, amely magában foglalja az extra -tantervi színészeket is. A megelőző munkának az általános iskolás korszakban kell kezdődnie a hosszú távú pozitív hatások elérése érdekében.

Végül, Haller szánalmát fejezi ki az áldozatok rokonaival, és azt a legrosszabbnak írja le, amely a szülővel történhet. A gyermekek és serdülők egészséges és támogató környezete elengedhetetlen a jövőbeli tragédiák megelőzéséhez.