Izbjegavajte školske pucnjave: prevencija i društvena odgovornost!

Izbjegavajte školske pucnjave: prevencija i društvena odgovornost!

Nedavne analize školskih pucnjava i psihološki izazovi učenika pokazuju alarmantnu stvarnost. Haller se bavi psihologijom koja stoji iza ovih ekstremno nasilnih satova i često opisuje počinitelje kao "teško pogoditi pojedince". Ti su ljudi često pretrpjeli uvrede koje izgledaju beznačajne za autsajdere, ali su od velike važnosti za one koji su pogođeni. Naglašava da napadi nisu usmjereni protiv pojedinaca, već protiv škole kao institucije i društva, koje oni smatraju hladnim i ekskluzivnim. To je poduprto rezultatima njegovih istraga oko 300 školskih pucnjava, po mogućnosti u SAD -u, koji pokazuju da su to ciljani napadi, a ne gaze od zbrke. Haller upozorava na izražavanje izdvajanja krivnje u okruženje počinitelja, budući da su oni često mentalno neprimjetni i dolaze iz stabilnih obiteljskih uvjeta.

Da bi poduzeli preventivne mjere, Haller zahtijeva da je ključno prepoznati uvrede u ranoj fazi i razgovarati s onima koji su pogođeni njihovim osjećajima i namjerama. Poziva tri središnja aspekta prevencije takvih djela. Prvo, kriminološki napredak već je spriječio neke školske kampanje. Drugo, razgovori bi trebali biti stvoreni u tvrdim procjenama ili otpuštanju kako bi se razumjeli emocije pogođenih. Treće, važno je podići svijest o ljudima koji se osjećaju izolirano i imaju poteškoće u komunikaciji kroz svoje probleme.

Uloga mentalnog zdravlja u školama

Važnost mentalnog zdravlja posebno je važna u trenutnom vremenu. Coid-19 pandemija ozbiljno je utjecala na uvjete učenja i života djece i adolescenata, što je rezultiralo povećanjem psiholoških nepravilnosti. Istraga pokazuje da su značajni usponi mentalnih poremećaja pronađeni kod učenika svih tipova škole. Udio učenika osnovnih škola s psihološkim problemima porastao je sa 16,9% na 40%, dok su problemi s ponašanjem i hiperaktivnost sve više određeni u dobnoj skupini sekundarnih/srednjih učenika.

Da bi se ispunili ovi izazovi, razvijaju se programi prevencije na bazi škole poput Proact + E. Ovaj program, koji je pokrenula Fondacija Christoph Dornier, kao i sveučilišta Tübingen i Stuttgart, ima za cilj smanjiti maltretiranje među studentima. Tijekom provedbe programa raspravljalo se o uzrocima sukoba, pravilima o rješavanju sukoba i samouvjerenom ponašanju. U drugoj inicijativi, Lisa-T, osim suočavanja s sukobom, metode kognitivne bihevioralne terapije koriste se za smanjenje depresivnih simptoma i povećanje zadovoljstva životnim vijekom.

Novi poziv za prevenciju

Znanje i programi ilustriraju sve veću potrebu za mjerama za promicanje mentalnog zdravlja u školama. Rezultati studije Copsy pokazuju da postoji velika potreba za podrškom od obitelji, na koju se škole i stručnjaci posebno moraju usredotočiti. Sve važnije je obvezujuća pravna regulacija koja osigurava stvaranje okvirnih uvjeta za promicanje zdravlja u školi u svim saveznim državama. Morao bi se slijediti holistički pristup koji uključuje i akturske aktere. Preventivni rad trebao bi započeti u osnovnoj školi kako bi se postigli dugoročni pozitivni učinci.

Napokon, Haller izražava sažaljenje s rodbinom žrtava i opisuje patnju ožalošćenih kao najgore što se može dogoditi roditelju. Zdravo i podržavajuće okruženje za djecu i adolescente ključno je za sprečavanje budućih tragedija.