Vältige kooli tulistamist: ennetamine ja sotsiaalne vastutus!

Vältige kooli tulistamist: ennetamine ja sotsiaalne vastutus!

Hiljutised analüüsid koolitulistamise ja õpilaste psühholoogiliste väljakutsete kohta näitavad murettekitavat reaalsust. Haller tegeleb nende äärmuslike vägivaldsete kellade taga oleva psühholoogiaga ja kirjeldab sageli vägivallatsejaid kui "raskesti löömist üksikisikuid". Need inimesed on sageli kannatanud solvanguid, mis tunduvad autsaideritele tähtsusetud, kuid neil on mõjutatud inimeste jaoks suur tähtsus. Ta rõhutab, et rünnakud ei ole suunatud üksikisikute vastu, vaid kooli kui institutsiooni ja ühiskonna vastu, mida nad peavad külmaks ja eksklusiivseks. Seda toetavad umbes 300 koolilaskmise uurimise tulemused, eelistatavalt USA -s, mis näitavad, et need on suunatud rünnakud, mitte segaduse tõttu. Haller hoiatab vägivallatseja keskkonnale süü eraldiste väljendamise eest, kuna need on sageli vaimselt silmapaistmatud ja pärinevad stabiilsetest peretingimustest.

Ennetavate meetmete võtmiseks nõuab Haller, et varases staadiumis on ülioluline ära tunda ja rääkida nende tunnetest ja kavatsustest mõjutatud inimestega. Ta nimetab selliste tegude ennetamise kolmeks keskseks aspektiks. Esiteks on kriminoloogilised edusammud juba mõned koolikampaaniad ära hoidnud. Teiseks tuleks kõvasti luua raskete hindamiste või koondamistega, et mõista mõjutatud inimeste emotsioone. Kolmandaks on oluline tõsta teadlikkust inimestest, kes tunnevad end eraldatuna ja kellel on raskusi nende probleemidega suhelda.

Vaimse tervise roll koolides

Vaimse tervise tähtsus on praegusel ajal eriti oluline. Covid-19 pandeemia on tõsiselt mõjutanud laste ja noorukite õppimis- ja elutingimusi, mille tulemuseks oli psühholoogiliste kõrvalekalde suurenemine. Uurimine näitab, et iga koolitüübi õpilastes leiti olulisi psüühikahäirete tõusu. Psühholoogiliste probleemidega põhikooliõpilaste osakaal tõusis 16,9% -lt 40% -ni, samas kui käitumisprobleemid ja hüperaktiivsus määrati üha enam keskhariduse/keskkooliõpilaste vanuserühmas.

Nende väljakutsete täitmiseks töötatakse välja koolipõhised ennetusprogrammid nagu Proact + E. Selle programmi, mille käivitas nii Christoph Dornier Foundation kui ka Tübingeni ja Stuttgarti ülikoolid, eesmärk on vähendada üliõpilaste kiusamist. Programmi rakendamise ajal arutati konfliktide põhjuseid, konfliktide lahendamise eeskirju ja enesekindlat käitumist. Teises algatuses Lisa-T lisaks konfliktidega toimetulekule kasutatakse depressiivsete sümptomite vähendamiseks ja eluga rahulolu suurendamiseks kognitiivseid käitumisteraapia meetodeid.

uus ennetamise üleskutse

Teadmised ja programmid illustreerivad koolides vaimse tervise edendamiseks suurenevat vajadust. COPSY uuringu tulemused näitavad, et perede toetamiseks on suur vajadus, millele koolid ja spetsialistid peavad keskenduma. Tähtsam on siduv juriidiline regulatsioon, mis tagab kooli tervise edendamise raamistingimuste loomise kõigis föderaalsetes osariikides. Tuleks järgida terviklikku lähenemisviisi, mis hõlmab ka täiendavaid kuululikke näitlejaid. Ennetav töö peaks algama algkooli ajastul, et saavutada pikaajaline positiivne mõju.

Lõpuks väljendab Haller haletsust ohvrite sugulastega ja kirjeldab katte kannatusi kui halvimat, mis võib juhtuda vanemaga. Lastele ja noorukitele tervislik ja toetav keskkond on tulevaste tragöödiate ennetamiseks hädavajalik.