Evite los tiroteos escolares: ¡prevención y responsabilidad social!

Evite los tiroteos escolares: ¡prevención y responsabilidad social!

Análisis recientes sobre tiroteos escolares y los desafíos psicológicos de los estudiantes muestran una realidad alarmante. Haller trata la psicología detrás de estos relojes violentos extremos y a menudo describe a los perpetradores como "difíciles de golpear a las personas". Estas personas a menudo han sufrido insultos que parecen insignificantes para los extraños, pero son de gran importancia para los afectados. Él enfatiza que los ataques no están dirigidos contra las personas, sino contra la escuela como institución y sociedad, que perciben como frías y exclusivas. Esto está respaldado por los resultados de sus investigaciones de alrededor de 300 tiroteos escolares, preferiblemente en los Estados Unidos, que muestran que estos son ataques dirigidos y no de la confusión. Haller advierte contra expresar asignaciones de culpa al entorno del perpetrador, ya que a menudo son mentalmente discretos y provienen de condiciones familiares estables.

Para tomar medidas preventivas, Haller exige que sea crucial reconocer los insultos en una etapa temprana y hablar con los afectados sobre sus sentimientos e intenciones. Él llama a tres aspectos centrales de la prevención de tales actos. Primero, los avances criminológicos ya han impedido algunas campañas escolares. En segundo lugar, se deben crear conversaciones en evaluaciones o despidos duros para comprender las emociones de los afectados. En tercer lugar, es importante crear conciencia sobre las personas que se sienten aisladas y tienen dificultades para comunicarse a través de sus problemas.

El papel de la salud mental en las escuelas

La importancia de la salud mental es particularmente importante en la época actual. La pandemia Covid-19 ha afectado severamente las condiciones de aprendizaje y vida de los niños y adolescentes, lo que resultó en un aumento en las anormalidades psicológicas. Una investigación muestra que se encontraron subidas significativas en los trastornos mentales en estudiantes de todos los tipos de escuelas. La proporción de estudiantes de primaria con problemas psicológicos aumentó del 16,9% al 40%, mientras que los problemas de comportamiento y la hiperactividad se determinaron cada vez más en el grupo de edad de los estudiantes secundarios/secundarios.

Para enfrentar estos desafíos, se están desarrollando programas de prevención basados en la escuela como PROACT + E. Este programa, que fue lanzado por la Fundación Christoph Dornier, así como las universidades de Tübingen y Stuttgart, tiene como objetivo reducir el acoso escolar entre los estudiantes. Durante la implementación del programa, se discutieron las causas del conflicto, las reglas sobre la resolución de conflictos y el comportamiento seguro. En otra iniciativa, Lisa-T, además de hacer frente al conflicto, los métodos de terapia conductual cognitiva se utilizan para reducir los síntomas depresivos y aumentar la satisfacción con la vida.

Una nueva llamada para la prevención

El conocimiento y los programas ilustran la creciente necesidad de medidas para promover la salud mental en las escuelas. Los resultados del estudio COPSY muestran que existe una gran necesidad de apoyo de las familias, por el cual las escuelas y los especialistas en particular deben centrarse. Lo más importante es una regulación legal vinculante que garantiza la creación de condiciones marco para la promoción de la salud escolar en todos los estados federales. Debería seguir un enfoque holístico que también incluya actores extra curriculares. El trabajo preventivo debe comenzar en la edad de la escuela primaria para lograr efectos positivos a largo plazo.

Finalmente, Haller expresa lástima con los familiares de las víctimas y describe el sufrimiento de los afligidos como lo peor que puede pasarle a un padre. Un ambiente saludable y de apoyo para niños y adolescentes es esencial para prevenir futuras tragedias.