Αποφύγετε τους πυροβολισμούς σχολείων: Πρόληψη και κοινωνική ευθύνη!

Αποφύγετε τους πυροβολισμούς σχολείων: Πρόληψη και κοινωνική ευθύνη!

Graz, Österreich - Πρόσφατες αναλύσεις σχετικά με τους πυροβολισμούς των σχολείων και τις ψυχολογικές προκλήσεις των μαθητών δείχνουν μια ανησυχητική πραγματικότητα. Ο Haller ασχολείται με την ψυχολογία πίσω από αυτά τα ακραία βίαια ρολόγια και συχνά περιγράφει τους δράστες ως "δύσκολο να χτυπήσουν άτομα". Αυτοί οι άνθρωποι συχνά έχουν υποστεί προσβολές που φαίνονται ασήμαντες για τους ξένους, αλλά έχουν μεγάλη σημασία για τους πληγέντες. Τονίζει ότι οι επιθέσεις δεν απευθύνονται σε άτομα, αλλά εναντίον του σχολείου ως θεσμού και κοινωνίας, το οποίο αντιλαμβάνονται ως κρύο και αποκλειστικό. Αυτό υποστηρίζεται από τα αποτελέσματα των ερευνών του για περίπου 300 σχολικούς πυροβολισμούς, κατά προτίμηση στις ΗΠΑ, που δείχνουν ότι αυτές είναι στοχοθετημένες επιθέσεις και όχι Gauens από τη σύγχυση. Ο Haller προειδοποιεί ενάντια στην έκφραση των ενοχών στο περιβάλλον του δράστη, καθώς συχνά είναι διανοητικά δυσδιάκριτες και προέρχονται από σταθερές οικογενειακές συνθήκες.

Για να λάβουν προληπτικά μέτρα, ο Haller απαιτεί να είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε τις προσβολές σε πρώιμο στάδιο και να μιλήσουμε με όσους επηρεάζονται για τα συναισθήματα και τις προθέσεις τους. Καλεί τρεις κεντρικές πτυχές της πρόληψης τέτοιων πράξεων. Πρώτον, οι εγκληματολογικές εξελίξεις έχουν ήδη εμποδίσει κάποιες σχολικές εκστρατείες. Δεύτερον, πρέπει να δημιουργηθούν συνομιλίες σε σκληρές αξιολογήσεις ή απολύσεις για να κατανοήσουν τα συναισθήματα των προσβεβλημένων. Τρίτον, είναι σημαντικό να ευαισθητοποιηθούν οι άνθρωποι που αισθάνονται απομονωμένοι και να δυσκολεύονται να επικοινωνούν μέσω των προβλημάτων τους.

Ο ρόλος της ψυχικής υγείας στα σχολεία

Η σημασία της ψυχικής υγείας είναι ιδιαίτερα σημαντική για την τρέχουσα χρονική στιγμή. Η πανδημία Covid-19 επηρέασε σοβαρά τις συνθήκες μάθησης και διαβίωσης των παιδιών και των εφήβων, με αποτέλεσμα την αύξηση των ψυχολογικών ανωμαλιών. Μια έρευνα δείχνει ότι σημαντικές αναρτήσεις σε ψυχικές διαταραχές βρέθηκαν σε φοιτητές όλων των σχολικών τύπων. Το ποσοστό των μαθητών δημοτικού σχολείου με ψυχολογικά προβλήματα αυξήθηκε από 16,9% σε 40%, ενώ τα προβλήματα συμπεριφοράς και η υπερκινητικότητα προσδιορίστηκαν όλο και περισσότερο στην ηλικιακή ομάδα δευτεροβάθμιων/δευτεροβάθμιων φοιτητών.

Προκειμένου να αντιμετωπιστούν αυτές οι προκλήσεις, αναπτύσσονται προγράμματα πρόληψης που βασίζονται στο σχολείο, όπως το Proact + E. Αυτό το πρόγραμμα, το οποίο ξεκίνησε από το Ίδρυμα Christoph Dornier καθώς και τα πανεπιστήμια του Tübingen και της Στουτγάρδης, στοχεύει στη μείωση του εκφοβισμού μεταξύ των μαθητών. Κατά τη διάρκεια της εφαρμογής του προγράμματος, συζητήθηκαν οι αιτίες των συγκρούσεων, οι κανόνες σχετικά με την επίλυση συγκρούσεων και τη συμπεριφορά με αυτοπεποίθηση. Σε μια άλλη πρωτοβουλία, η LISA-T, εκτός από την αντιμετώπιση των συγκρούσεων, χρησιμοποιούνται μέθοδοι γνωστικής συμπεριφοράς για τη μείωση των καταθλιπτικών συμπτωμάτων και την αύξηση της ικανοποίησης της ζωής.

Μια νέα κλήση για πρόληψη

Οι γνώσεις και τα προγράμματα απεικονίζουν την αυξανόμενη ανάγκη για μέτρα για την προώθηση της ψυχικής υγείας στα σχολεία. Τα αποτελέσματα της μελέτης Copsy δείχνουν ότι υπάρχει μεγάλη ανάγκη υποστήριξης από τις οικογένειες, όπου τα σχολεία και οι ειδικοί πρέπει να επικεντρωθούν. Το πιο σημαντικό είναι μια δεσμευτική νομική ρύθμιση που διασφαλίζει τη δημιουργία όρων πλαισίου για την προώθηση της υγείας του σχολείου σε όλα τα ομοσπονδιακά κράτη. Θα πρέπει να επιδιωχθεί μια ολιστική προσέγγιση που περιλαμβάνει επίσης επιπλέον -μαθητικούς παράγοντες. Η προληπτική εργασία θα πρέπει να ξεκινήσει στην ηλικία του δημοτικού σχολείου προκειμένου να επιτευχθεί μακροχρόνιες θετικές επιπτώσεις.

Τέλος, ο Haller εκφράζει κρίμα με τους συγγενείς των θυμάτων και περιγράφει τα δεινά του πενιχρού ως το χειρότερο που μπορεί να συμβεί σε έναν γονέα. Ένα υγιές και υποστηρικτικό περιβάλλον για τα παιδιά και τους εφήβους είναι απαραίτητο για την πρόληψη των μελλοντικών τραγωδιών.