Undgå skoleskud: Forebyggelse og socialt ansvar!

Undgå skoleskud: Forebyggelse og socialt ansvar!

Nylige analyser om skoleskydninger og de psykologiske udfordringer hos studerende viser en alarmerende virkelighed. Haller beskæftiger sig med psykologien bag disse ekstreme voldelige ure og beskriver ofte gerningsmænd som "vanskelige at ramme individer". Disse mennesker har ofte lidt fornærmelser, der forekommer ubetydelige for udenforstående, men er af stor betydning for de berørte. Han understreger, at angrebene ikke er rettet mod enkeltpersoner, men mod skole som institution og samfund, som de opfatter som kolde og eksklusive. Dette understøttes af resultaterne af hans undersøgelser af omkring 300 skoleskud, fortrinsvis i USA, der viser, at dette er målrettede angreb og ikke gauens fra forvirring. Haller advarer mod at udtrykke skyldallokeringer til gerningsmiljøet, da de ofte er mentalt iøjnefaldende og kommer fra stabile familieforhold.

For at træffe forebyggende foranstaltninger kræver Haller, at det er vigtigt at anerkende fornærmelser på et tidligt tidspunkt og tale med dem, der er berørt om deres følelser og intentioner. Han kalder tre centrale aspekter af forebyggelse af sådanne handlinger. For det første har kriminologiske fremskridt allerede forhindret nogle skolekampagner. For det andet skal der oprettes samtaler i hårde vurderinger eller afskedigelser for at forstå følelserne hos de berørte. For det tredje er det vigtigt at skabe opmærksomhed om mennesker, der føler sig isoleret og har svært ved at kommunikere gennem deres problemer.

Mental Health's rolle i skoler

Betydningen af mental sundhed er især vigtig i den aktuelle tid. Covid-19-pandemien har påvirket børn og unge, hvilket resulterede i en stigning i psykologiske abnormaliteter. En undersøgelse viser, at der blev fundet betydelige stigninger i psykiske lidelser hos studerende af alle skoletyper. Andelen af grundskoleelever med psykologiske problemer steg fra 16,9% til 40%, mens adfærdsproblemer og hyperaktivitet blev i stigende grad bestemt i aldersgruppen for sekundære/sekundære studerende.

For at imødekomme disse udfordringer udvikles skolebaserede forebyggelsesprogrammer såsom Proact + E. Dette program, der blev lanceret af Christoph Dornier Foundation såvel som universiteterne i Tübingen og Stuttgart, sigter mod at reducere mobning blandt studerende. Under programimplementeringen blev årsagerne til konflikt, regler for konfliktløsning og selvsikker adfærd drøftet. I et andet initiativ, Lisa-T, ud over at klare konflikt, bruges kognitive adfærdsterapimetoder til at reducere depressive symptomer og øge livstilfredsheden.

en ny opfordring til forebyggelse

Viden og programmerne illustrerer det stigende behov for foranstaltninger til fremme af mental sundhed i skoler. Resultaterne af COPSY -undersøgelsen viser, at der er et stort behov for støtte fra familierne, hvor især skoler og specialister skal fokusere på. Det vigtigste er en bindende juridisk regulering, der sikrer oprettelse af rammebetingelser for skolens sundhedsfremme i alle føderale stater. En holistisk tilgang skulle forfølges, der også inkluderer ekstra -curricular aktører. Det forebyggende arbejde skal begynde i grundskolealderen for at opnå lange positive effekter.

Endelig udtrykker Haller medlidenhed med de pårørende til ofrene og beskriver de berøvede lidelser som det værste, der kan ske med en forælder. Et sundt og støttende miljø for børn og unge er vigtigt for at forhindre fremtidige tragedier.