Избягвайте училищните стрелби: превенция и социална отговорност!

Избягвайте училищните стрелби: превенция и социална отговорност!

Graz, Österreich - Последните анализи на училищните стрелби и психологическите предизвикателства на учениците показват тревожна реалност. Халер се занимава с психологията зад тези екстремни насилствени часовници и често описва извършителите като „трудни за удряне на индивиди“. Тези хора често са претърпявали обиди, които изглеждат незначителни за външните хора, но са от голямо значение за засегнатите. Той подчертава, че атаките не са насочени срещу индивиди, а срещу училище като институция и общество, които те възприемат като студени и изключителни. Това е подкрепено от резултатите от неговите разследвания на около 300 училищни стрелби, за предпочитане в САЩ, които показват, че това са насочени атаки, а не пауни от объркване. Халер предупреждава да изразява разпределението на вината в околната среда на извършителя, тъй като те често са психически незабележими и идват от стабилни семейни условия.

За да предприеме превантивни мерки, Халер изисква от решаващо значение да се разпознават обидите на ранен етап и да се говори с засегнатите от техните чувства и намерения. Той нарича три централни аспекта на предотвратяването на такива действия. Първо, криминологичният напредък вече предотврати някои училищни кампании. Второ, трябва да се създават разговори при твърди оценки или съкращения, за да се разберат емоциите на засегнатите. Трето, важно е да се повиши осведомеността на хората, които се чувстват изолирани и да имат затруднения да общуват чрез своите проблеми.

Ролята на психичното здраве в училищата

Значението на психичното здраве е особено важно в текущото време. Пандемията Covid-19 силно повлия на условията на обучение и живот на децата и юношите, което доведе до увеличаване на психологическите аномалии. Разследване показва, че са открити значителни изкачвания на психични разстройства при ученици от всички видове училища. Делът на учениците в началното училище с психологически проблеми нараства от 16,9% на 40%, докато поведенческите проблеми и хиперактивността все повече се определят във възрастовата група на средното/средното ученици.

За да се посрещнат тези предизвикателства, се разработват програми за превенция, базирани на училище, като ProAct + e. Тази програма, която стартира от Фондация Кристоф Дорние, както и от университетите в Тюбинген и Щутгарт, има за цел да намали тормоза сред студентите. По време на изпълнението на програмата бяха обсъдени причините за конфликт, правила за разрешаване на конфликти и уверено поведение. В друга инициатива LISA-T, в допълнение към справяне с конфликта, методите на когнитивно поведенческа терапия се използват за намаляване на депресивните симптоми и за повишаване на удовлетвореността от живота.

Ново обаждане за превенция

Знанията и програмите илюстрират нарастващата нужда от мерки за насърчаване на психичното здраве в училищата. Резултатите от проучването на Copsy показват, че има голяма нужда от подкрепа от семействата, при което по -специално училищата и специалистите трябва да се съсредоточат. Още по -важно е обвързващото правно регулиране, което гарантира създаването на рамкови условия за промоция на здравето в училище във всички федерални държави. Трябва да се преследва цялостен подход, който включва и допълнителни учебни участници. Превантивната работа трябва да започне в началната училищна възраст, за да се постигнат дългосрочни положителни ефекти.

И накрая, Халер изразява съжаление с роднините на жертвите и описва страданието на пострадалите като най -лошото, което може да се случи на родител. Здравословната и поддържаща среда за деца и юноши е от съществено значение за предотвратяване на бъдещи трагедии.