Skandal Matura u Wieselburgu: Studenti koriste chatgpt tijekom testa!

Von WOM

Schüler der HBLFA Wieselburg stehen nach Maturapräfungen unter Verdacht, ChatGPT genutzt zu haben. Bildungsverantwortliche ermitteln.
Studenti HBLFA Wieselburg sumnja se da su koristili Chatt. Odrediti odgovorno obrazovanje. (Symbolbild/DNAT)

HBLFA Francisco Josephinum, 3250 Wieselburg, Österreich - 7. svibnja 2025. HBLFA Francisco Josephinum u Wieselburgu, okrug Scheibbs, Donja Austrija, dogodio se incident koji se usredotočio na kulturu ispitivanja u školama. U njemačkoj maturi u kojoj je sudjelovalo 26 učenika, kaže se da je značajan dio ispitnog osoblja dobio pristup internetu tijekom ispitivanja. Prema 5min , student je upotrijebio čak i upotrijebljen student.

Reakcije na ovaj incident su raznolike. Ministarstvo obrazovanja potvrdilo je zaobilaženje testne situacije, unatoč nadzoru okvira. Glasnogovornik je rekao da su pogođena prijenosna računala poslana Ministarstvu na analizu. Međutim, ostaje nejasno postoji li zapravo pokušaj prevare, zbog čega se primjenjuje pretpostavka nevinosti. Student, koji je koristio Chatt, sada mora ponovo polagati ispit u jesen, dok se očekuje da ostali studenti neće biti daljnje posljedice.

Opseg incidenata

izvijestio je ukupno 24 kandidata za ispit tijekom ispita. U 21 od njih to se dogodilo tijekom razdoblja ispitivanja, dok su 3 studenta dobila pristup internetu tek nakon što im je poslao rad. Škola je jasno dala do znanja da rad učenika treba odražavati postignuća školske godine, ali incident će nesumnjivo imati dugoročne posljedice za praksu školskog ispita.

Kako bi spriječio takve incidente, škola planira pojačati praćenje ekrana kandidata za ispit od strane nadzornog osoblja. Osim toga, pogođena prijenosna računala provjeravaju se kako bi se osiguralo da se budući ispit mogu provesti u razumnom okviru.

Digitalno obrazovanje i socijalna nejednakost

Incident u HBLFA Francisco Josephinum također postavlja glavna pitanja o digitalnom obrazovanju i pravdi. Tijekom pandemije Coid 19, primijećene su značajne razlike u digitalnom sudjelovanju i mogućnosti učenja učenika iz različitih društvenih klasa. U dosjeu saveznog centra za političko obrazovanje, pokazano je da su u vrijeme zatvaranja škole uloga kuće roditelja i pristup tehničkim resursima presudni za obrazovni uspjeh, posebno u vrijeme zatvaranja škole. Preko 66 % nastavnika u osnovnim školama bojalo se pooštravanja tih društvenih nejednakosti, što je značajno pojačalo digitalnim izazovima tijekom pandemije.

Studija je pokazala da su njemački studenti bili usred međunarodne usporedbe, a treća nije imala potrebne digitalne vještine. Pristup digitalnim medijima bio je uvelike ovisan o društvenom podrijetlu učenika, što znači da su studenti iz obitelji s visokim kulturnim kapitalom obično bili bolje pozicionirani, dok su djeca često bila u nepovoljnom položaju od manje favoriziranih uvjeta. Kako bi se smanjile ove nejednakosti, potrebna su ulaganja u digitalnu obrazovnu infrastrukturu i ponude koje omogućuju svim studentima da imaju koristi od mogućnosti digitalizacije.

Sveukupno, incident u HBLFA Francisco Josephinum nije samo slučaj moguće akademske prijevare, već također osvjetljava hitna pitanja nejednakosti i bavljenja digitalnim obrazovanjem u školama. Ostaje za vidjeti kako će ovaj incident utjecati na budućnost ispita i postupanje s digitalnim pomagalima.

Details
OrtHBLFA Francisco Josephinum, 3250 Wieselburg, Österreich
Quellen