Kritikk av ORF og Standard: Workshops mot falske nyheter kritisert!

Kritikk av ORF og Standard: Workshops mot falske nyheter kritisert!

I en ny satsing har ORF og Standarden besluttet å lansere workshops for elever og lærere. Målet er å gjøre deltakerne oppmerksomme på temaene falske nyheter, desinformasjon og feilinformasjon. Disse kursene er ment å hjelpe unge mennesker å gjenkjenne manipulert innhold og kritisk stille spørsmål ved hvordan det manipuleres ekspress.at rapportert. Det økende problemet med villedende medieinnhold, spesielt på sosiale medier, har utløst en bred debatt, hvorav noen har blitt utløst siden politiske hendelser som valget av Donald Trump i 2016 og Brexit-avstemningen.

Falske nyheter, som defineres som nyheter som ikke oppfyller journalistiske kvalitetskriterier, kan ha dels kommersielle og dels politiske mål. Dette innholdet er ofte mindre utbredt, men en bestemt gruppe bruker det mer intensivt. Forskning viser at lav tillit til politiske og medieinstitusjoner øker folks mottakelighet for slik desinformasjon bpb.de forklart.

Kritikk av initiativet

Det nye initiativet får imidlertid også kritikk. På sosiale medier tar brukerne opp bekymringer om hva som regnes som desinformasjon og hvem som snakker sannheten. Spørsmål til ORF, Standard og Kunnskapsdepartementet om skoleprogram, økonomiske avtaler, foredragsholdernes kvalifikasjoner og utvalg av skoler ble mottatt ubesvart. Ministerrådet svarte i utgangspunktet ikke på henvendelser, og det ser ut til at statsrådene føler seg «ikke ansvarlige», og reiser spørsmål om åpenhet og uavhengighet. I tillegg var Kunnskapsdepartementet ikke representert ved kunngjøringen av workshopene, noe som forsterker ytterligere tvil, som rapportert av ekspress.at

rapportert.

Et velfungerende utdanningssystem kan være avgjørende for å øke bevisstheten om falske nyheter og oppdage det. På denne bakgrunn understreker eksperter at mediekunnskap bør sees på som en viktig tilnærming til å bekjempe disse fenomenene. Mediekompetanse inkluderer ikke bare evnen til kritisk refleksjon over medieinnhold, men også bevissthet om mekanismene for medieproduksjon og -distribusjon, som igjen bidrar til å fremme et informert borgerskap. Studier viser imidlertid at høy mediekunnskap alene ikke er nok til å nå intensive spredere av falske nyheter, og det er derfor en differensiert tilnærming er nødvendig for å takle dette komplekse problemet mediapaed.com utfører.

Dette samspillet mellom utdanning, mediekunnskap og kritisk refleksjon er avgjørende for å forberede unge mennesker på utfordringene i det digitale informasjonssamfunnet og for å tilby hjelp til å håndtere falske nyheter. Suksessen til dette initiativet avhenger derfor ikke bare av skolens deltakelse, men også av påliteligheten og åpenheten til informasjonen fra partnerorganisasjonene.