Kaos på Wiens skoler: 8.000 første klassinger uden viden om tysk!

Kaos på Wiens skoler: 8.000 første klassinger uden viden om tysk!

Wien, Österreich - En alarmerende rapport fra Niki Glattauer, en tidligere lærer- og skoledirektør, understreger de bekymrende sproglige underskud i fremtidige første klassinger i Wien. Ifølge Glattauer viser en aktuel undersøgelse i anledning af skolens tilmeldinger, at 85 procent af de nye første klassinger ikke har tilstrækkelig viden om tysk. Dette påvirker omkring 8.000 børn, der skal tilmeldes Wien's skoler i år. Disse fund er ikke kun en Wake -UP -opfordring til skoler og uddannelsesinstitutioner, men rejser også spørgsmål om sproglig støtte i udviklingen i den tidlige barndom.

Et konkret eksempel fra beskrivelsen af ​​Glattauers illustrerer omfanget af problemet: en 6 -årig rumænsk pige kan svare i fragmenter, når han bliver spurgt om hans hjemmesprog, mens et andet barn, en pige med østrigsk statsborgerskab fra en tyrkisk familie, ikke er i stand til at danne en meningsfuld sætning. Disse sager gør det klart, at udfordringerne ikke kun er begrænset til børn med migrationsbaggrund, men også påvirker østrigske borgere.

spørgsmål om sprogstøtte

Glattauer udtrykker også sin skepsis med hensyn til effektiviteten af ​​tyske forfremmelsesforanstaltninger i børnehaver. Han stiller spørgsmålet om, hvorvidt forældrene, børnehaveren eller læringen i sig selv er uforsvarlig, når det kommer til rapportering om status for sprogstøtte. I denne sammenhæng citeres også en rapport om gratis vejledning i Wien, der viser, at mange børn nægter klasser og endda gør narr af lærerne. Imidlertid har skatteyderne i sidste ende de sociale og økonomiske konsekvenser af dette problem.

Sproglige færdigheder er afgørende for læringsprocesser og uddannelsesstier, også for social deltagelse, såvel som det føderale ministerium for uddannelse, videnskab og forskning understreger i deres forklaringer. Sprogfremme i uddannelsesinstitutioner er derfor et centralt element, der er beregnet til at støtte mennesker med en migrationsbaggrund i deres integrationssti. Målet er at give børnene et solidt grundlag for deres indrejse i skolen.

foranstaltninger til sprogstøtte

For at imødekomme børns behov er uddannelsessystemet afhængig af forskellige instrumenter til bestemmelsen om sprogstatus. Fra børnehaven i 2019/20 vil der blive brugt en landsdækkende ensartet procedure, der fanger sprogfærdigheder hos både børn med tysk og første sprog såvel som hos børn med tysk som et andet sprog. Instrumenterne "Besk Kompakt" og "Besk-Daz Kompakt" bruges, som udføres af uddannede specialister.

Et obligatorisk overleveringsark dokumenterer de sproglige styrker og finansieringsområder for hvert barn og skal overføres til folkeskoler i begyndelsen af ​​september. Disse systematiske tilgange til tidlig sprogstøtte er beregnet til at sikre, at hvert barn modtager den nødvendige støtte for at kunne starte skolekarriere. Årlig sprogstatus for børn fra tredje alder er en del af denne indsats.