Učenici se žale na nedostatke u medijskom obrazovanju: Umjetna inteligencija i zaštita podataka odavno su prošli!

Učenici se žale na nedostatke u medijskom obrazovanju: Umjetna inteligencija i zaštita podataka odavno su prošli!

Trenutno izvješće Njemačkog dječjeg fonda jasno pokazuje da mnogi učenici u Njemačkoj uočavaju značajne nedostatke u svom medijskom obrazovanju. Istraživanje, koje je obuhvatilo 3218 djece i mladih u dobi od 10 do 17 godina, pokazalo je da se više od trećine ispitanih izjasnilo da nije dovoljno informirano o mogućnostima i rizicima suočavanja s umjetnom inteligencijom.

Zabrinjavajući broj od 63 posto djece reklo je da su premalo naučili o mogućnostima i opasnostima umjetne inteligencije u školi. Neadekvatno su obrađene i relevantne teme poput zaštite podataka, navelo je 52 posto ispitanih. Učenicima nedostaju i prostori u kojima bi mogli eksperimentirati s novim tehnologijama, što se očituje u 55 posto odgovora.

Različite percepcije u saveznim državama

Rezultati istraživanja također pokazuju značajne razlike između saveznih država. Na primjer, 50 posto ispitanika u Bavarskoj kaže da u školi stječu dovoljno znanja o tehnologiji i digitalnim alatima, dok u Saskoj-Anhaltu to radi samo 33 posto. Ove regije imaju ozbiljne razlike u medijskom obrazovanju, posebno u radu s umjetnom inteligencijom.

Ono što je znanstveno značajno je otkriće da mlađi učenici, posebno u osnovnoj školi, rjeđe govore da su stekli dovoljno znanja o umjetnoj inteligenciji. Samo 18 posto osnovnoškolaca osjeća se dobro informirano. Istraživanje pokazuje da se znanje o medijima i tehnologijama povećava s godinama. Među osobama u dobi od 15 do 17 godina, 45 posto već navodi dovoljno znanja.

Holger Hofmann, savezni direktor Njemačkog dječjeg fonda, naglašava hitnost situacije: "Mora nam dati nešto o čemu razmišljamo kada učenici prepoznaju nedostatke u školskom medijskom obrazovanju, na primjer kada je riječ o temama zaštite podataka i ovisnosti o medijima." Ističe da su u pitanju razvojne mogućnosti djece, zdravlje i demokratska sposobnost. Važno je da djeca nisu samo pasivni konzumenti medija, već mogu i aktivno stvarati i kritički propitivati ​​sadržaj.

Svijest o važnosti ranog učenja vještina korištenja digitalnih medija ključna je. Roditelji također imaju odgovornost nadzirati korištenje medija od strane svoje djece i uputiti ih na pouzdane izvore. Obrazovni sustav također treba unaprijediti kako bi se izgradilo zdravo medijsko obrazovanje koje odgovara potrebama današnjice.

Istraživanje je dio "Indeksa dječjih prava" Njemačkog dječjeg fonda koji će biti objavljen iduće godine, a ispituje provedbu UN-ove konvencije o pravima djeteta u različitim područjima života djece. Kako biste saznali više o rezultatima i važnosti medijskog obrazovanja, ispunite anketu na www.dkhw.de/kinderrechte-index-aktuell/medienbildung biti pročitan.