Integration med hjertet: Franz-Marc-Gymnasium fremmer mangfoldighed!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

Et innovativt integrationsprojekt på Franz-Marc-Gymnasium i Markt Schwaben fremmer sprogtilegnelse og interkulturel udveksling.

Ein innovatives Integrationsprojekt am Franz-Marc-Gymnasium in Markt Schwaben fördert den Spracherwerb und interkulturellen Austausch.
Et innovativt integrationsprojekt på Franz-Marc-Gymnasium i Markt Schwaben fremmer sprogtilegnelse og interkulturel udveksling.

Integration med hjertet: Franz-Marc-Gymnasium fremmer mangfoldighed!

I Markt Schwaben er et unikt projekt inden for integration af studerende med migrationsbaggrund inspirerende. Franz-Marc-Gymnasium har lanceret initiativet "Åbent Hus", hvor gymnasieelever støtter mellemskoleelever, for hvem tysk er et andetsprog. Dette foregår både som en del af et valgfag og i et almindeligt P-seminar, der har fokus på fremme af interkulturel pædagogik, som f.eks. Sydtysk avis rapporteret.

Et innovativt koncept for integration

Programmet blev oprindeligt født ud fra en idé i 2007 og tiltrækker nu adskillige studerende, der nyder godt af den personlige støtte og kreative undervisningsmetoder. Skoleleder Peter Popp understreger, at der ikke kun er tale om en skolepligt, men et værdifuldt stykke menneskelig uddannelse, der også fungerer som forberedelse til det senere professionelle liv. Cirka 80 mellemskoleelever deltager i øjeblikket i programmet for at udvide deres ordforråd og lære vigtige sprogfærdigheder. Et tæt samarbejde med ældre elevstøtter skaber en venlig og støttende atmosfære, der gør læring ikke kun effektiv, men også sjov.

I tillægget til at yde praktisk støtte til eleverne arbejdes der også med at udvikle brochurer og andre materialer, som gør projektet endnu mere værdifuldt. Som forklaret i eksemplet med "flipped classroom" skabes et effektivt læringsmiljø, hvor deltagerne aktivt kan udvikle deres sprogfærdigheder gennem interaktive metoder. Dette innovative koncept sikrer, at indhold ikke bare passivt forbruges, men aktivt udvikles, hvilket ifølge Christian Spannagel De forklarede tilgange er afgørende for bæredygtig læringssucces.