Integrace srdcem: Franz-Marc-Gymnasium podporuje rozmanitost!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

Inovativní integrační projekt na Franz-Marc-Gymnasium v ​​Markt Schwaben podporuje osvojování jazyků a mezikulturní výměnu.

Ein innovatives Integrationsprojekt am Franz-Marc-Gymnasium in Markt Schwaben fördert den Spracherwerb und interkulturellen Austausch.
Inovativní integrační projekt na Franz-Marc-Gymnasium v ​​Markt Schwaben podporuje osvojování jazyků a mezikulturní výměnu.

Integrace srdcem: Franz-Marc-Gymnasium podporuje rozmanitost!

V Markt Schwaben je inspirativní unikátní projekt v oblasti integrace studentů s migračním pozadím. Gymnázium Franz-Marc zahájilo program iniciativy „Den otevřených dveří“, ve kterém středoškoláci podporují středoškoláky, pro které je němčina druhým jazykem. A to jak v rámci volitelného předmětu, tak v rámci běžného P-semináře, který se zaměřuje na propagaci interkulturní pedagogiky, jako je např. Jihoněmecké noviny hlášeno.

Inovativní koncept pro integraci

Program, který se původně zrodil z nápadu v roce 2007, nyní přitahuje mnoho studentů, kteří těží z osobní podpory a kreativních metod výuky. Ředitel školy Peter Popp zdůrazňuje, že nejde jen o školní povinnost, ale o cenný kus lidského vzdělání, který slouží i jako příprava na pozdější profesní život. Programu se v současnosti účastní přibližně 80 studentů středních škol, aby si rozšířili slovní zásobu a naučili se důležité jazykové dovednosti. Úzká spolupráce s příznivci starších studentů vytváří přátelskou a podpůrnou atmosféru, díky níž je učení nejen efektivní, ale také zábavné.

V rámci doplňku poskytujícího praktickou podporu studentům se pracuje také na vývoji brožur a dalších materiálů, díky čemuž je projekt ještě hodnotnější. Jak je vysvětleno v příkladu „převrácené třídy“, je vytvořeno efektivní učební prostředí, ve kterém mohou účastníci aktivně rozvíjet své jazykové dovednosti prostřednictvím interaktivních metod. Tento inovativní koncept zajišťuje, že obsah není jen pasivně konzumován, ale aktivně vyvíjen, což podle Christian Spannagel Vysvětlené přístupy jsou klíčové pro udržitelný úspěch učení.