Дигитално обучение в Австрия: Учителите използват AI, но къде е напредъкът?

Дигитално обучение в Австрия: Учителите използват AI, но къде е напредъкът?

На 15 май 2025 г. беше публикувано ново проучване от Австрийското федерално издателство (ÖBV) в сътрудничество с университета в Линц, в което 949 учители в Австрия бяха анкетирани относно използването на цифрови медии. Според проучването 87% от учителите използват цифрови устройства и предложения, но само 25% използват тези медии в повече от 40% от своите уроци. 50% от учителите дори използват цифрови медии в по-малко от 20% от уроците си. Разликите в използването в зависимост от вида на училището са особено поразителни: едва ли има дигитално поддържано обучение в началните и специалните училища, докато професионалните училища показват по-голямо разпространение на дигитални помагала.

Особено в контекста на изкуствения интелект (AI), проучването показва, че 56% от анкетираните използват инструменти на AI, най-вече за подготовка на уроци. Докато 60% от учителите в професионалните училища използват интензивно AI, това рядко се случва в нормалните уроци. Една трета от учителите в крайна сметка насърчават учениците да използват AI. Отхвърлянето на тази технология намаля и почти няма забрани.

Предизвикателства и потенциал в преподаването

Въпреки положителните тенденции има и предизвикателства. Около една трета от анкетираните се оплакват от нестабилен интернет и неадекватни цифрови учебни материали. 25% се оплакват от недостатъчен брой устройства и работни станции за подготовка на уроците. Само 10% от учителите възприемат дигиталните си умения като проблемни, което предполага, че дигитализацията в училищата се смята за „на много добър път“.

Въпреки това, дидактическият потенциал на инструментите за ИИ остава до голяма степен неизвестен. Учителите смятат използването на AI в преподаването за полезно. Много учители съобщават за положителен опит, когато става въпрос за диалог с ИИ или извършване на индивидуално изследване. По-голямата част от учителите виждат AI като полезен инструмент за облекчаване на тежестта при преподаване и за дават възможност на учениците да учат индивидуално. От друга страна, неправилните резултати от AI често водят до разочарование сред учениците.

Допълнително обучение за учители

В Германия федералните провинции вече са започнали да засилват усилията си за обучение на учители за работа с ИИ. В Баден-Вюртемберг, например, фокусът е върху интегрирането на AI в уроците, като учениците се учат как да използват AI ефективно. Същото важи и за Бавария, където се предлагат обширни курсове за обучение по всички предмети и видове училища. Берлин и Бранденбург също предлагат насоки и курсове за обучение чрез различни образователни институции, за да улеснят учителите да използват AI.

В Долна Саксония се предлагат специални курсове за обучение под ключовата дума „LernenMitKI“, а в Северен Рейн-Вестфалия са налични изчерпателни материали и курсове за генериращи текст AI системи. Различните инициативи във федералните провинции показват, че интегрирането на AI в образователния сектор се счита за необходимо. Това е подкрепено от резултатите от проучването, които показват, че над 20% от студентите в Австрия са използвали AI, за да мамят на изпити, докато почти една трета искат AI да се предлага като предмет.

В заключение може да се каже, че дигитализацията и интегрирането на AI в преподаването напредват. Ще бъде от решаващо значение да се разшири достъпът до необходимите технологии и концепции за преподаване, за да се подкрепят оптимално учителите и да се подобри учебната среда за учениците. Предизвикателствата, свързани с дигитализацията, изискват колективни усилия от учители и образователни институции, за да се постигнат целите на обучението по устойчив и ефективен начин.

За повече информация вижте резултатите от изследването vienna.at, констатациите относно използването на AI образование.дигитален и предложенията за допълнително обучение в Германия бъдеще-цифрово.училище налични.