Chaos w szkole w Wiedniu: przemoc i znęcanie się niepokoją rodziców i nauczycieli!

Chaos w szkole w Wiedniu: przemoc i znęcanie się niepokoją rodziców i nauczycieli!

W toczącej się obecnie dyskusji na temat wyzwań stojących przed systemem edukacji nowo opublikowane badanie OECD zwraca uwagę na niepokojące problemy w wiedeńskich szkołach. Badanie pokazuje, że wzrasta liczba przemocy, wandalizmu, a zwłaszcza znęcania się na tle religijnym. Na wyrazić Eksperci tacy jak Werner Reichel i Wolfgang Kieslich opisali, że prawie połowa dzieci w Wiedniu nie mówi po niemiecku, co prowadzi do znacznego chaosu w nauce.

Reichel twierdzi, że nauczyciele pozostają sami w coraz trudniejszych sytuacjach, podczas gdy politycy nie reagują adekwatnie na problemy. Brak wsparcia ze strony państwa i działania podejmowane zbyt późno pogłębiają problemy w szkołach.

Niezbędne działania i krytyka rządu

Kieslich wzywa do poniesienia konsekwencji dla rodziców, którzy nie posyłają swoich dzieci do szkoły. Uważa jednak, że te sankcje są niewystarczające. Od trzeciego roku życia wymagane jest wczesne wsparcie i konsekwentne sprawdzanie znajomości języka. Należy także pilnie zaapelować do polityków, aby działali odważniej, a nie tylko mówili o integracji i edukacji.

Zarzuty wobec rządu są jasne: jest to brak poważnego podejścia do odpowiedzialności za dzieci i ich edukację.

Znęcanie się na tle religijnym w szkołach

Równolegle z obawami dotyczącymi edukacji szkolnej w Wiedniu badanie przeprowadzone przez Międzynarodowy Uniwersytet w Hanowerze pokazuje niepokojące zjawisko w niemieckich szkołach. Według wyników uzyskanych przez gazeta ewangelicka I centrum opublikowanych, ponad jedna trzecia z 700 ankietowanych pracowników szkół zgłosiła konflikty religijne między uczniami.

Nauczyciele i pracownicy socjalni zgłaszają przypadki znęcania się, podczas którego uczniowie próbują narzucić swoje przekonania innym lub wykluczają kolegów z klasy, którzy nie poszczą. Problemy te nie ograniczają się tylko do wiary muzułmańskiej, gdyż obserwuje się także akty antysemickie. Ponad 25 procent ankietowanych postrzega postawy islamistyczne, które tolerują przemoc wobec osób innych wyznań i kobiet lub sympatyzują z grupami ekstremistycznymi.

Wyniki badania opierają się jednak na osobistych ocenach i nie uwzględniają udokumentowanych przypadków, co jest istotne w dyskusji na temat islamizmu i jego postrzegania.

Podsumowując, można stwierdzić, że zarówno w Wiedniu, jak i w Niemczech istnieje pilna potrzeba podjęcia działań, aby skutecznie stawić czoła wyzwaniom stojącym przed systemem edukacji i prześladowaniem na tle religijnym. Aby zasadniczo poprawić sytuację w szkołach, konieczna jest koordynacja edukacji, integracji i odpowiedzialności społecznej.