Vācijas finansējuma kritika: bērni zaudēja kā ārkārtas studenti!
Vācijas finansējuma kritika: bērni zaudēja kā ārkārtas studenti!
Wien-Meidling, Österreich - Pašreizējā diskusijā par vācu finansējumu daudzvalodu bērniem eksperti brīdina par spēcīgi orientētas izglītības struktūras negatīvo ietekmi. Saskaņā ar ziņojumu par Kleine zeitung. Mika-D-testa izdzīvošanas līdzekļi. Šis valodas skatījums apdraud valodas radošo, komunikatīvo un sociālo labumu.
Pieaugošais bērnudārzu un skolu pieprasījumu skaits par atbalstu liecina, ka esošās valsts struktūras nav pietiekamas. Kovacs pieprasa, lai bērnudārzi būtu aprīkoti ar vairāku profesionālām komandām, kurās ietilpst arī Vācijas atbalsta spēki. Natascha Taslimi no tīkla pamatizglītības Nebö uzsver, ka šiem speciālistiem vajadzētu būt neatņemamai komandas sastāvdaļai, lai nodrošinātu efektīvu valodas atbalstu.
Vācijas finansējuma izaicinājumi
Visu dienu tautas skolas direktors Šöpfwerk Vīnē-Meidlingā, Saskia Hula, kritiski komentē par pašreizējām sistēmām. Viņa ziņo, ka 90 procenti skolēnu viņas skolā startē kā "ārkārtas studenti" vācu problēmu dēļ, lai gan vairums no viņiem ir dzimuši Austrijā. Tas prasa daudz pūļu; Katru gadu tiek veikti apmēram 250 Mika D testi. Hula arī kritizē nodaļu atsevišķās vācu atbalsta klasēs un kursos kā pedagoģiski muļķīgas.
Galvenais instruments valodas statīva noteikšanai ir Mika D tests, ko izmanto vācu finansēšanas klasēs un kursos. Skolām šis tests bija jāizmanto kopš 2018. gada, lai definētu ārkārtas statusu un studentu piešķīrumu, kas saskaņā ar bmb
Daudzvalodība kā resurss
Koncentrēšanās laikā bieži uz testiem daudzvalodība jāuzskata par vērtīgu resursu. vācu skolas portāls, kas ir apmācīts, ka bērni aug. turpmākās valodas. Diemžēl skolām bieži trūkst īpašu jēdzienu, kas veicina daudzvalodību, un šīs pieejas reti tiek integrētas mācību programmās.
Ir centieni labāk sagatavot skolotājus daudzvalodības izaicinājumiem, bet nepieciešamo vācu kursu apjoms kā otrā valoda bieži ir nepietiekama. Tāpēc Verena Blaschitz no valodu tiesību tīkla prasa integrējošu un atbalstošu, nevis atdalīt vācu finansējumu.
Pašreizējās debates rāda, ka ir nepieciešams ne tikai reformēt testus, bet arī pielāgot visu valodas veicināšanas struktūru bērnu vajadzībām. Lai novērstu radošās valodas prasmju zaudēšanu, ir svarīgi sniegt visaptverošu informāciju un iesaistīt vecākus, tā vietā, lai tikai atsauktu viņus uz saviem pienākumiem.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Wien-Meidling, Österreich |
| Quellen | |
Kommentare (0)