Diakonie 警告：德语课程不足以实现真正的融合！

Diakonie 警告：德语课程不足以实现真正的融合！

Diakonie Austria对难民德语课程的现状提出了尖锐批评。在周一的新闻发布会上，导演玛丽亚·卡塔琳娜·莫泽（Maria Katharina Moser）多次指出整合系统的缺陷。德语课程被认为对于难民融入社会至关重要，但被 Diakonie 评为“完全不够”。尤其是教学单位从240小时减少到180小时，但学习目标却没有调整，遭到了严厉批评。此外，教师更换频繁、发言不够积极等教学质量差也受到诟病。这些问题不仅限于城市地区，还影响到农村地区，那里往往没有课程，而且课程之间的等待时间很长。

在莫泽的分析中，对旅行、旅行费用和儿童保育等实际挑战的考虑不足也引起了极大的不理解。缺乏有关可用课程的信息也增加了难民在学习语言时遇到的问题。此外，学校德语支持班的概念被认为是失败的，因为缺乏语言榜样以及语言习得和知识的有效结合。移民研究员朱迪思·科伦伯格强调，许多成年人在学习德语时面临重大障碍，包括缺乏系统知识以及心理和社会压力。

改进要求

Diakonie呼吁在德语课程领域发起全面的质量和效率攻势。莫泽要求从到达奥地利的第一天起就必须保证能够参加这些课程。这包括需要将语言习得与劳动力市场一体化联系起来。一项建议是在课程中加入针对短缺职业的特定词汇。还强调，在融入过程中应鼓励使用多种语言，而不是等同于缺乏德语技能。

奥地利一体化基金（ÖIF）与 Diakonie 的声明相矛盾。他强调，每个符合条件的人都可以快速获得合适的德语课程。 2024 年，获得资助的课程名额超过 67,500 个，参与在线德语学习机会的人数超过 150,000 人次。维也纳以外地区的产品比以往任何时候都多，旨在解决上述挑战。

对课程参与者惩罚的批评

另一个关键点是对未通过课程的难民的惩罚。莫泽和科伦伯格强调，此类措施无助于一体化。相反，应该制定激励措施并消除障碍，使参加课程变得更容易。 ÖIF 积极致力于提高语言技能，并提供各种支持措施，使难民更容易学习德语。

Diakonie不仅呼吁迅速落实其建议，还呼吁加强家长工作和小学教育伙伴关系。学习德语和融入社会的挑战依然严峻，对高质量教育的需求比以往任何时候都更加迫切。鉴于这些不满，全面获得高效德语课程的呼声日益高涨。