Propagace němčiny ve Vídni: Začátečníci bez vyhlídek?

Propagace němčiny ve Vídni: Začátečníci bez vyhlídek?

Debata o jazykové podpoře ve vídeňských školách nabírá na obrátkách. Předseda školství a klubu Harald Zierfuß z Vídeňské lidové strany během rozhovoru ostře kritizoval Neos za to, jak nakládají se vzdělávacím sektorem. Podle Zierfuße zhruba polovina těch, kteří nastupují do školy, nemluví německy a musí být uvedeni jako mimořádní studenti. Jde o vážnou hrozbu pro integraci dětí, která vznikla v důsledku letité nepropagace němčiny. Vyzývá k povinné, rané německé podpoře pro všechny 3leté děti ve školkách, aby bylo možné čelit výzvám, které s sebou jazykový problém přináší. OTS uvádí, že ke zlepšení integrace dětí jsou nezbytné jasné standardy a větší odhodlání rodičů.

Aktuální čísla jasně ukazují, jak vážná situace ve skutečnosti je. Podle RT má téměř 45 procent vídeňských školáků „mimořádný status“ kvůli nedostatečné znalosti němčiny. Překvapivě se mnoho z těchto dětí narodilo v Rakousku a strávily několik let ve školce, aniž by získaly potřebné jazykové znalosti. Jiná zpráva ÖIF ukazuje, že 27 % studentů v Rakousku mluví jiným hovorovým jazykem než němčina a ve Vídni dokonce 51,6 %. RT zdůrazňuje, že přibližně 19,3 % studentů jsou cizinci a že již nyní existuje vysoký podíl dětí s arabštinou nebo turečtinou jako prvním jazykem.

Výzvy integrace

Navzdory zavedení podpůrných kurzů němčiny v roce 2018, které nabízejí až 20 hodin jazykových lekcí týdně, zůstává pokrok v němčině omezený. Kritici tvrdí, že tyto třídy přispívají více k segregaci než k integraci postižených dětí. Děti v těchto třídách se často cítí izolovaně, což ztěžuje přechod do běžných tříd. Testu MIKA-D je navíc vytýkáno, že není vhodný pro měření znalostí německého jazyka.

Ve školním roce 2022/23 bylo asi 45 749 studentů klasifikováno jako výjimečných, což odpovídá 1,2 % všech rakouských studentů. Podíl nestudentů s cizí státní příslušností je 17,2 %. Tento podíl je zvláště vysoký mezi ukrajinskými, rumunskými a syrskými studenty. Z těchto čísel je zřejmé, že většina dětí postižených jazykovým deficitem se nenarodila v zahraničí, ale narodila se zde, což svědčí o nedostatečné jazykové podpoře v raném dětství. ÖIF také zdůrazňuje, že udržitelná strategie pro zapojení rodičů a hodnotu jazyků dědictví je nezbytná, aby se předešlo dlouhodobým sociálním a ekonomickým problémům.

Současná situace ve vídeňských školách je odrazem výzev, kterým musí město čelit v oblasti integrace a vzdělávání. Volání po reformách a jasných opatřeních ke zlepšení jazykové podpory je stále hlasitější. Uvidí se, zda a jak odpovědné osoby na tyto naléhavé požadavky zareagují.