350 uczniów inspiruje podczas Dnia LET'S TECH w Wiedniu!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

21 maja 2025 r. w Wiedniu odbył się Dzień LET’S TECH OVE, podczas którego uczniowie zapoznawali się z innowacyjnymi technologiami energetycznymi, a także przyznano nagrody w konkursie wideo.

Am 21. Mai 2025 fand in Wien der LET’S TECH Day des OVE statt, bei dem Schüler:innen innovative Energietechnologien erkundeten und Preise für den Videowettbewerb verliehen wurden.
21 maja 2025 r. w Wiedniu odbył się Dzień LET’S TECH OVE, podczas którego uczniowie zapoznawali się z innowacyjnymi technologiami energetycznymi, a także przyznano nagrody w konkursie wideo.

350 uczniów inspiruje podczas Dnia LET'S TECH w Wiedniu!

Tegoroczny Dzień LET'S TECH OVE (Austriackiego Stowarzyszenia Inżynierii Elektrycznej) odbył się 21 maja 2025 roku w Wiedniu i poświęcony był tematyce transformacji energetycznej. Wydarzenie, w którym wzięło udział ponad 350 uczestników, w tym wielu uczniów, stanowiło forum umożliwiające urzeczywistnienie technologii i dostarczanie informacji na temat innowacyjnych rozwiązań w zakresie przyszłych dostaw energii. W swoim przemówieniu otwierającym Sekretarz Generalny OVE Peter Reichel podkreślił, jak ważni są wykwalifikowani specjaliści i nowe technologie dla restrukturyzacji systemu energetycznego. Celem wydarzenia było zainspirowanie uczestników i umożliwienie wglądu w różne dziedziny zawodowe poprzez warsztaty i wykłady, podczas których wzorce do naśladowania bezpośrednio z branży dzieliły się swoimi doświadczeniami.

W ramach Dnia LET’S TECH odbyła się także ceremonia wręczenia nagród w konkursie wideo LET’S TECH, do którego nadesłano rekordową liczbę 125 filmów. Jury, któremu przewodniczy Stevica Rakic ​​z Austrian Power Grid AG, oceniło wystąpienia na temat „Jak dziś i w przyszłości będą wyglądać dostawy zielonej energii?” i wyróżnił wybitne osiągnięcia w różnych kategoriach.

Ceremonia wręczenia nagród i zwycięzcy

Z niecierpliwością oczekiwano na wyniki konkursu wideo. W kategorii uczniów szkół gimnazjalnych pierwsze miejsce zajęło Iłskie Gimnazjum wraz ze swoją drużyną. Na wyższym poziomie triumfował Robert Jöbstl z BRG Keplerstraße w Grazu. Miejsca i zwycięzcy przedstawiają się następująco:

kategoria trzeba Szkoła zabezpieczenie
tam gimnazjum 1. Gimnazjum w Iłzu Lea Egger, Elias Spanner, Fabian Sampl, Lea Puller, Anna Rosenberger, Aamenah Siddiqui
tam gimnazjum 2. BRG Petersgasse w Grazu Julian Pehsl, Clemens Voura
tam gimnazjum 3. BRG Petersgasse w Grazu Aleksandra Moglera
w miejscach ponadgimnazjalnych 1. BRG Keplerstrasse, Graz Roberta Jobstla
w miejscach ponadgimnazjalnych 2. HLW Annahof w Salzburgu Tanja Krab, Leonie Shlader, Emma Schwaiger, Kristin Kirchdorfer, Konstantin Marvan, Isabella Kreuzhuber, Maya Puchner
w miejscach ponadgimnazjalnych 3. BRG Keplerstrasse, Graz Noaha Spiegelhofera i Johannesa Auera
Praktykanci 1. Szkoła zawodowa St. Veit an der Glan Philip Denk, Leon Gfrerrer, David Bidner, Christopher Wedenig, Raphael Ladinig, Nicolas Unterwelz, Jakob Kainz, Christian Runner
Nagroda Publiczności Gimnazjum w Iłzu Sandra Maierhofer, Sophie Samer, Viktoria Schmidt, Nora Kundegraber

Uczestnicy otrzymali bony technologiczne, a sponsorem nagród głównych była firma Austrian Power Grid AG. Ze względu na dużą liczbę zgłoszeń w tym roku do głosowania internetowego w ramach nagrody publiczności udało się wybrać 33 filmy, co stanowi wyjątek, gdyż zwykle do głosowania dopuszcza się tylko 30 filmów.

Znaczenie inicjatyw edukacyjnych

Dzień LET’S TECH i towarzyszący mu konkurs wideo są częścią większego zaangażowania na rzecz promowania edukacji w dziedzinie energii i technologii. Projekt „Energia czyni szkołę”, zainicjowany przez Federalne Stowarzyszenie Przemysłu Energetycznego i Wodnego BDEW, od wielu lat koncentruje się na opracowywaniu materiałów dydaktycznych i edukacyjnych oraz organizowaniu konkursów i projektów dla uczniów. Celem jest wzmocnienie zrozumienia energii i jej znaczenia w kontekście przyszłości.

Inicjatywy i wydarzenia takie jak Dzień LET’S TECH odgrywają kluczową rolę w stymulowaniu dyskusji na temat przyszłego koszyka energetycznego oraz wzmacnianiu wiedzy i osądu uczniów. Holistyczne podejście, które uwzględnia również hybrydowe metody nauczania, promuje edukację techniczną i przygotowuje kolejne pokolenia na wyzwania transformacji energetycznej.