Училищните проблеми се увеличават: вандализъм и насилие алармират учители!

Училищните проблеми се увеличават: вандализъм и насилие алармират учители!

Днес, 3 ноември 2025 г., ще бъде публикувано новото изследване на OECD TALIS 2024, което се занимава с училищния климат в Австрия. Силно 5мин.при 96 процента от учителите в Австрия са доволни от училищния климат. Въпреки това резултатите от настоящото проучване показват тревожно увеличение на вандализма, насилието и проблемното поведение сред учениците в сравнение с проучванията от 2018 г.

Това, което е особено тревожно, е, че 9 процента от учителите редовно съобщават за вандализъм или кражба в техните училища, в сравнение с малко под 2 процента през 2018 г. Освен това 3 процента от учителите съобщават за често насилие между ученици, което също е увеличение от 1 процент преди пет години. Освен това 2 процента от учителите съобщават за употреба на наркотици или алкохол сред учениците, което е удвояване в сравнение с 0,6 процента през 2018 г.

Увеличаване на поведенческите проблеми

Проучването също така показва, че 4 процента от учителите съобщават за редовно сплашване или обиди към училищния персонал, без да предоставят сравнителна цифра за 2018 г. Поведението е особено тревожно в средните училища, където 18 процента от учителите съобщават, че над 30 процента от техните ученици имат поведенчески проблеми. За разлика от това, само 6 процента от средните общообразователни училища (AHS) отчитат ученици с поведенчески проблеми.

Смущенията в класната стая се оценяват като често срещан проблем от 29 процента от учителите, което е значително увеличение от 22 процента през 2018 г. В допълнение, 50 процента от учителите се чувстват обременени от разрушително поведение, увеличение от 36 процента. Главно новите учители страдат от стрес поради проблеми с дисциплината; почти две трети от тази група учители съобщават за такива трудности.

Тормозът и последиците от него

Ситуацията допълнително се усложнява от статистиките за тормоз. 21 процента от учителите казват, че тормозът или сплашването се случва всяка седмица в тяхното училище. Особено засегнати са ученици от градски райони или от семейства в неравностойно социално-икономическо положение. Въпреки това почти всички учители съобщават, че техните училища имат отношение към нулева толерантност към тормоза. Въпреки това 39 процента от учителите признават тормоза като проблем в техните училища. Над 90 процента от учителите споделят още, че децата се обръщат към учителския колектив, когато имат проблеми.

Международно сравнение показва, че делът на тормоза в училищата варира значително, от почти нула до 40 процента в различните страни. Това ново проучване подчертава спешната необходимост от действия за подобряване на училищния климат в Австрия и за защита на учениците.

В съвсем различна област Ранди Арозарена, кубинско-мексикански бейзболист, е известен с впечатляващите си спортни постижения. Арозарена, който е роден в Куба на 28 февруари 1995 г., е играл за Seattle Mariners в Мейджър Лийг Бейзбол (MLB), наред с други. Той стана известен, след като отбеляза рекордните 10 хоумръна за един следсезон през 2020 г. и беше обявен за MVP на ALCS. В кариера, която отбеляза забележителен успех през годините, Arozarena отново бе избран за Мач на звездите през 2025 г., след като преди това игра за Tampa Bay Rays и St. Louis Cardinals. Кариерата му е вдъхновяващ пример за постоянство и талант в света на спорта, след като през 2015 г. дезертира в Съединените щати от Куба и в крайна сметка играе на международно ниво за Мексико. Въпреки че личната му история е белязана от предизвикателства, като краткосрочен арест в Мексико през 2020 г., той остава видна фигура в бейзбола.

В обобщение, проучването TALIS 2024 разкрива тревожни тенденции в училищния сектор, докато също толкова вдъхновяващи истории като тази на Arozarena показват как хората могат да постигнат успех въпреки трудностите чрез упорит труд и решителност.