A Wieselburgi hallgatók: Matura a Chatt -nal - A vizsgacsalás felfedte!

A Wieselburgi hallgatók: Matura a Chatt -nal - A vizsgacsalás felfedte!

Wieselburg, Österreich - Alsó-Ausztriában az esemény szenzációt okoz a német-maturában: A Wieselburgi Francisco Josephinum hallgatója állítólag az AI Tool Chatgpt segítségével végzett vizsgaát. 2025. május 7 -én összesen 24 Maturantian szerzett hozzáférést az internethez, hogy elkerülje az iskolai számítógépek tesztkörnyezetét. A Chattot használt diákot most nem osztályozják munkájáért, és ősszel újra meg kell tennie a vizsgát. A másik munka átadhatja a felülvizsgálatot, ami azt mutatja, hogy nem minden csalárd kísérlet volt sikeres.

A vizsgálati helyzet feszült volt, mivel a tanulás és az írás támogatására szolgáló technológiák egyre kifinomultabbá válnak. Ebben az esetben a 24 érintett eset közül 21 -ben a hallgatók a vizsgálati időszak alatt beléptek az internetre, míg három közülük ezt a lehetőséget alkalmazta munkájuk benyújtása után. Az esemény hangsúlyozza azokat a kihívásokat, amelyekkel az iskoláknak és az oktatási intézményeknek foglalkozniuk kell az új technológiák kezelésében a vizsgákban és a tanulási folyamatban.

Technológiai kihívások az oktatásban

egyre inkább látható, hogy a mesterséges intelligencia, amint az a CHATGPT -ben megtalálható, gazdagodás és kihívás az oktatási rendszer számára. A szakértők figyelmeztetik az ilyen technológiák alkalmazására vonatkozó kockázatot, különös tekintettel a vizsgákban a plágium és a csalás tárgyára. A tanulmányok azt mutatják, hogy az AI eszközök befolyásolhatják mind a hallgatók tanulási módszereit, mind tudományos eredményeiket, ami azt jelenti, hogy egyértelművé válnak az adaptált vizsgálat és az oktatási gyakorlat szükségessége. Media pedagógia Hangsúlyozza, hogy az iskoláknak reagálniuk kell ezekre az új körülményekre annak érdekében, hogy megfeleljenek a digitális tanulási környezet követelményeinek.

A mesterséges intelligencia felhasználása a vizsgákban szintén kérdéseket vet fel a méltányossággal kapcsolatban. Vajon a hallgatóknak tisztességtelen előnye volt -e az ilyen technológiákhoz való hozzáféréshez? Miközben az eseményre egyetlen iskolában került sor, tükrözi az integráló tanítási módszerekről és a lehetőségekről szóló vitákat, de az AI kockázatos szerepét is az oktatásban.

Egy ilyen rendszer megmutatná, hogy az oktatási intézmények nemcsak integrálják az új technológiákat, hanem szigorú intézkedéseket kell kidolgozniuk az akadémiai integritás védelme érdekében. A Francisco Josephinumban bekövetkezett esemény ébresztési hívásként szolgálhat a digitális vizsgákra való felkészülés átgondolására. Még nem kell látni, hogy milyen következményekkel járnak ezek a fejlemények a jövőbeni vizsgákra és az AI szerepére az oktatásban.