Críticas a la medida escolar: ¡padres y profesores exigen más voz!

Críticas a la medida escolar: ¡padres y profesores exigen más voz!

La Escuela Integrativa Hernals de Viena, que hasta ahora atendía al 40 por ciento de sus estudiantes con trastornos del desarrollo del lenguaje, se enfrenta a un cambio importante: la escuela tiene que mudarse para dejar espacio a la escuela especial Hernals. Está dirigido específicamente a niños con discapacidad física. La directora de Educación, Elisabeth Fuchs, destaca que el cambio se debe al aumento de la demanda de ambas instituciones. Sin embargo, críticos como Marcella Feichtinger, directora del taller de aprendizaje, ven esto no sólo como un reasentamiento, sino más bien como la destrucción de un sistema inclusivo y funcional. El presidente de la asociación de padres, Robert Kases, expresa su preocupación por la falta de participación de los afectados en el proceso de toma de decisiones. Fuchs comprende las reacciones y aseguró que los afectados deberían implicarse, como confirmó recientemente en una carta a la asociación de padres. ORF Viena informó.

Desafíos de la inclusión en las instituciones educativas

Implementar la inclusión en las guarderías es una tarea compleja que plantea muchos interrogantes, especialmente cuando se trata de niños con necesidades especiales. Henning Rosenkötter explica que inclusión significa igualdad de acceso a la educación para todos los niños, independientemente de sus capacidades o antecedentes individuales. El enfoque requiere que los profesionales reconozcan la diversidad de los niños y hagan justicia a cada niño. Esto requiere un trabajo pedagógico diferenciado e individualizado. El desafío es crear espacios y estructuras de apoyo que permitan la participación sostenible de todos los niños, como en la publicación educación infantil se explica.

Para diseñar con éxito la inclusión, los profesionales no sólo deben cuestionar continuamente su formación académica, sino también reflexionar sobre sus antecedentes biográficos y posibles prejuicios. La esencia es reconocer las necesidades comunicativas y sociales de los niños para promover una comunidad funcional y respetuosa. Un paso crucial es la estrecha colaboración entre las instituciones y los padres para garantizar el apoyo y la comprensión mutuos. Este enfoque cooperativo es necesario para que niños con capacidades diferentes puedan participar por igual en los procesos educativos, valorando su individualidad y sus fortalezas personales.