Críticas del Desfile de la Escuela: ¡Los padres y los maestros están pidiendo más por ejemplo!

Críticas del Desfile de la Escuela: ¡Los padres y los maestros están pidiendo más por ejemplo!

Hernals, Österreich - Los hernales escolares integradores en Viena, que hasta ahora supervisaron el 40 por ciento de sus estudiantes con trastornos de desarrollo del lenguaje, enfrenta un cambio grave: la escuela tiene que moverse para dejar espacio para la escuela especial. Esto está específicamente orientado a niños con discapacidad física. La directora de educación, Elisabeth Fuchs, enfatiza que la medida resulta de una mayor necesidad de ambas instituciones. Los críticos como Marcella Feichtinger, directora del Taller de aprendizaje, lo ven no solo una reubicación, sino también un desglose de un sistema funcional e inclusivo. El presidente de la Asociación de Padres, Robert Kases, está preocupado por la falta de integración de los afectados en los procesos de toma de decisiones. Fuchs entiende las reacciones y asegura que los afectados deberían estar involucrados, lo que ella confirmó recientemente en una carta a la Asociación de Padres, como informó.

La implementación de la inclusión en los centros de cuidado diurno es una tarea compleja que plantea muchas preguntas, especialmente cuando se trata de niños con necesidades especiales. Henning Rosenkötter explica que la inclusión significa el mismo acceso a la educación para todos los niños, independientemente de sus habilidades o origen individuales. El enfoque requiere que los especialistas reconozcan la diversidad de los niños y se encuentren con cada niño. Esto requiere un trabajo pedagógico diferenciado e individualizado. El desafío es crear estructuras de espacio y soporte que permitan la participación sostenible de todos los niños, como en la publicación Se explica la pedagogía infantil .

Para hacer la inclusión con éxito, los especialistas no solo tienen que cuestionar continuamente su capacitación académica, sino también para reflexionar sobre sus antecedentes biográficos y sus posibles prejuicios. Esencial es reconocer las necesidades comunicativas y sociales de los niños para promover una comunidad funcional y respetuosa. Un paso crucial es la estrecha cooperación entre las instalaciones y los padres para garantizar el apoyo y la comprensión mutuos. Este enfoque cooperativo es necesario para que los niños con diversas habilidades puedan participar en la formación de procesos equivalentes y su individualidad y fortalezas personales se valoran.