Düsseldorfská hudební legenda Volker Rosin: Muž, který stojí za dětskými hity!
Objevte pohnutý životní příběh düsseldorfského dětského skladatele Volkera Rosina, který využívá hudbu jako společenský kontakt.

Düsseldorfská hudební legenda Volker Rosin: Muž, který stojí za dětskými hity!
Volker Rosin, populární dětský hudební producent a skladatel, slaví v Düsseldorfu velký úspěch. Osmašedesátiletý muž, který svou vášeň pro hudbu objevil již v dětství, se narodil do složitých podmínek. "Když mi bylo 14, byl jsem šíleně zamilovaný, ale také nešťastný. Pak jsem svou frustraci vypustil na kytaru," vzpomíná. Zvuky Beatles a Bee Gees formovaly jeho mládí a poskytovaly mu odbytiště, která mu umožnila vymanit se ze sociální izolace. Rosin je známý nejen jako umělec, ale také jako zpěvák a hudební pedagog a aktivně se věnuje dětem a mládeži. Jak RP online Rosin v průběhu let vydala řadu hitů, včetně „The Gorila se slunečními brýlemi“ a „The Camel Likes to Dance Cha Cha Cha“.
Volker Rosin, narozený 25. února 1956 v Rheinkampu, má za sebou působivou kariéru, díky které je známý i mimo dětskou hudbu. Svůj první krok do hudebního světa udělal v roce 1973 v mládežnických centrech, než v roce 1978 začal podnikat jako dětský skladatel. Rosinovy písně jsou nejen zábavné, ale také podporují učení a sociální interakci. Projektem „Tanzalarm“ a velkým množstvím alb si podmanil srdce milionů dětí. Podle informací z Wikipedie Prodal přes čtyři miliony CD a jeho dílo bylo oceněno několika cenami, včetně Zlatých desek a Ceny německých hudebních autorů.
Oddanost a ocenění
Jeho angažovanost přesahuje jeviště – Rosin se angažuje v sociálních projektech, včetně benefičních koncertů pro dětské hospice a dalších charitativních akcí. Nedávno zorganizoval koncert pro dětský hospic „Möwennest“ v Oberhausenu. V roce 2016 byl také oceněn Ballermannovou cenou jako nejúspěšnější zpěvák dětských písní a v roce 2024 obdržel cenu německých hudebních autorů v kategorii „Text dětské písně“. Se svou nadací Volkera Rosina podporuje hudební projekty, které posilují sociální dovednosti a struktury u dětí, zejména u sociálně znevýhodněných skupin.