Jonge generatie worstelt met leesvaardigheid: onderwijs in crisis!

In de discussie over de kwaliteit van het onderwijs voor jongeren ligt de focus op de resultaten van de PAES (toets voor toelating tot de universiteit). Veel studenten streven ernaar om met goede resultaten naar de universiteit te gaan, maar recente transnationale tests van begrijpend lezen en andere vakken laten alarmerende hiaten in de prestaties zien in vergelijking met andere landen.

Deze tekorten vormen een aanzienlijke uitdaging omdat ze een cruciale vaardigheid beïnvloeden voor intellectueel werk in cursussen in het hoger onderwijs. Er wordt op gewezen dat denken en taal nauw met elkaar verbonden zijn, en dat onvoldoende lees- en taalbegrip tot frustratie bij het studeren kan leiden.

Schoolonderwijs en competentievraagstukken

Het bekritiseerde basis- en voortgezet onderwijs lijkt leerlingen niet voldoende voor te bereiden op de eisen van de academische wereld. In dit verband wordt de vraag gesteld in hoeverre de diploma's van het voortgezet onderwijs daadwerkelijk de competenties van leerlingen weerspiegelen. Er wordt ook gesuggereerd dat er sprake kan zijn van fraude als het gaat om de investeringen van gezinnen en belastingbetalers.

Bijzonder ernstig is de beschuldiging dat een jongere niet kan lezen, wat het debat over onderwijsnormen verder aanwakkert. Meer informatie over dit onderwerp vindt u in een uitgebreide analyse Academisch.