Viennese Kindergartens: Σημεία εστίασης της αποτυχημένης πολιτικής ολοκλήρωσης!

Viennese Kindergartens: Σημεία εστίασης της αποτυχημένης πολιτικής ολοκλήρωσης!

Wien, Österreich - Η συζήτηση σχετικά με την πολιτική ενσωμάτωσης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα της Αυστρίας, ειδικά στη Βιέννη, κερδίζει όλο και περισσότερο εκρηκτικά. Η εκπρόσωπος της οικογένειας FPÖ, Ricarda Berger, περιέγραψε τα σχολεία και τα νηπιαγωγεία στη Βιέννη ως το επίκεντρο μιας αποτυχημένης πολιτικής ολοκλήρωσης των μερών μονάδων. Κατά την άποψή της, η κατάσταση αυτών των εγκαταστάσεων είναι ένα σαφές σημάδι των ελαττωμάτων της τρέχουσας πολιτικής. Ο Berger απαιτεί από τη γερμανική ως κοινή γλώσσα να προωθηθεί περισσότερο σε αυτές τις εγκαταστάσεις.

Τονίζει ότι σε πολλά Βιεννέζικα νηπιαγωγεία Γερμανικά δεν είναι καθημερινή γλώσσα, η οποία οδηγεί σε σημαντικά προβλήματα στην ολοκλήρωση. Σχεδόν κάθε δεύτερος πρώτος γκρέιντερ στη Βιέννη δεν μπορεί να ακολουθήσει τα μαθήματα γλωσσικά, αν και πολλοί από αυτούς γεννιούνται στην Αυστρία. Αυτές οι προκλήσεις δεν είναι μόνο τοπικά, αλλά αντικατοπτρίζουν επίσης μια εθνική τάση έναντι περίπου 21% των παιδιών που επισκέφτηκαν ένα κέντρο ημερήσιας φροντίδας το 2022, ζούσαν σε οικογένειες στις οποίες μια γλώσσα μιλούσε κυρίως από τη γερμανική. Αύξηση περίπου. 5 ποσοστιαίες μονάδες από το 2012, όπως αναλύει ο εκπαιδευτικός διακομιστής.

Προκλήσεις για εκπαιδευτικούς

Ο Berger επικρίνει επίσης την τρέχουσα πρακτική της εισαγωγής ενός δεύτερου υποχρεωτικού έτους νηπιαγωγείου για όλα τα παιδιά. Κατά τη γνώμη τους, μόνο αυτά τα παιδιά πρέπει να χρειάζονται ένα επιπλέον έτος που δεν έχουν επαρκή γνώση των γερμανικών. Απαιτεί έναν σαφή ορισμό του ποιος είναι έτοιμος για το σχολείο, καθώς και οι έρευνες για τη γλωσσική στάση δύο χρόνια πριν από το σχολείο και την εισαγωγή υποχρεωτικών προσχολικών τάξεων για γλωσσικά απροετοίμαστα παιδιά. Η ζήτηση για ένα καλοκαιρινό σχολείο για παιδιά με ειδικές ανάγκες υπογραμμίζει το επείγον αυτών των θεμάτων.

Στο πλαίσιο αυτής της συζήτησης, είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι τα παιδιά με μετανάστευσης συχνά αντιπροσωπεύουν μια ετερογενή ομάδα που διαφέρει στην κοινωνικοοικονομική κατάσταση, τα εκπαιδευτικά προσόντα των γονέων, της θρησκείας και της γλώσσας. Η ανάγκη για έννοιες για την πολιτιστική και γλωσσική ποικιλομορφία αυξάνεται με την αύξηση των παιδιών τέτοιων παιδιών σε νηπιαγωγεία. Παρά τις προφανείς ανάγκες, η διαπολιτισμική εκπαίδευση εξακολουθεί να εφαρμόζεται επαρκώς στην πράξη, γεγονός που καθιστά την κατάσταση πιο δύσκολη για τους εκπαιδευτικούς. Μια μελέτη δείχνει ότι τα υλικά υποστήριξης γλωσσών σπάνια χρησιμοποιούνται, ιδιαίτερα εκείνα των χωρών προέλευσης των παιδιών, οι οποίες εμποδίζουν την εφαρμογή της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.

Ο τρόπος ενσωμάτωσης

Berger βλέπει τα μέτρα που προτείνει ως απαίτηση δικαιοσύνης και υπογραμμίζει την ανάγκη για σαφή γλωσσικά πρότυπα για την ένταξη και την εκπαίδευση. Μια διαπολιτισμική εκπαίδευση πρέπει να θεωρείται ως ένα ολοκληρωμένο αναπτυξιακό έργο για όλα τα παιδιά, όχι μόνο για τα παιδιά των μεταναστών. Σε μια εποχή που το ένα τρίτο των ηλικιωμένων ηλικίας κάτω των 25 ετών στη Γερμανία έχει ένα υπόβαθρο μετανάστευσης, η προώθηση των γλωσσικών δεξιοτήτων και η αφήγηση διαφόρων πολιτισμικών υποβάθρων έχει κεντρική σημασία.

Τα αποτελέσματα δείχνουν επείγουσα ανάγκη για δράση στην στοιχειώδη παιδαγωγική. Η ανάγκη για καλύτερη κατάρτιση των εκπαιδευτικών όσον αφορά τη διαπολιτισμική εκπαίδευση και την υποστήριξη γλωσσών είναι αδιαμφισβήτητη. Αυτά τα μέτρα θα μπορούσαν να συμβάλουν αποφασιστικά στο γεγονός ότι η επόμενη γενιά παιδιών, ανεξάρτητα από το υπόβαθρό τους, να πάρει τις ίδιες ευκαιρίες για εκπαίδευση και ολοκλήρωση.

Ο Berger επομένως απευθύνεται στο εκλογικό σώμα για να υποστηρίξει το FPö προκειμένου να επιφέρει πραγματικές αλλαγές στην πολιτική ενσωμάτωσης. Αυτό όχι μόνο θα βελτίωνε την ποιότητα ζωής στα σχολεία και τα νηφάλια σχολεία, αλλά και τη συμβολή στη μακροχρόνια κοινωνική ολοκλήρωση.

Περαιτέρω λεπτομέρειες σχετικά με τις προκλήσεις της στοιχειώδους παιδαγωγικής και τη σημασία της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης μπορούν να βρεθούν στις αναλύσεις του εκπαιδευτικού διακομιστή και στα αποτελέσματα της έρευνας στη γλωσσική υποστήριξη στο νηπιαγωγείο.

href = "https://www.bildungserver.de/elementarbildung/kinder-mit-migrationengrund-12317-de.html"> Εκπαίδευση , νηπιαγωγείο