Interreligiøse lektioner i Graz: Et kig på tre succesrige år
Interreligiøse lektioner i Graz: Et kig på tre succesrige år
I de sidste tre år har University of Graz testet et innovativt koncept kaldet TeamTeaching, der sigter mod at fremme interreligiøs dialog gennem fælles undervisningsplanlægning og implementering af lærere fra forskellige religiøse tilknytninger. Denne metode fokuserer på at formidle perspektiver og studerende en bredere forståelse af forskellige religiøse overbevisninger.
Idéen bag teamteaching er enkel: to eller flere lærere arbejder tæt sammen for at designe og undervise i lektionerne. Denne tilgang har vist sig at være særlig effektiv for at bringe studerende nærmere mangfoldigheden af religiøse synspunkter og for at styrke gensidig respekt. Lærere rapporterer positive oplevelser og en konsekvent vellykket udveksling mellem studerende.
mål og resultater
Hovedmålet med dette program var at fremme tolerance og forståelse af forskellige religioner blandt de studerende. I de senere år har universitetet set mange positive feedback på virkningerne af interreligiøs undervisning. Lærere rapporterede, at eleverne er mere åbne og interesseret i emner, som de måske ikke har behandlet før.
Et vigtigt aspekt af projektet er støtten fra studerende til aktivt at håndtere spørgsmål om tro og ens egen identitet. Udvekslingen af forskellige perspektiver skabte et miljø, der fremmer både det kritiske argument og forståelse.
Universitetet har også forskning til at evaluere de lange -term -effekter af denne undervisningsmodel. Resultaterne viser, at studerende, der deltog i disse kurser, har udviklet et markant højere niveau af interkulturel kompetence, hvilket skulle have en positiv effekt ikke kun i skolemiljøet, men også i deres senere liv.
Feedback fra studerende var også overvældende. Mange af dem udtrykte, at de gennem de formidlede interreligiøse lektioner fik en bedre forståelse af deres klassekammeraters tro, hvilket førte til færre fordomme og flere venskaber på tværs af religiøse grænser.
En anden fremgang med dette initiativ er det mere intensive samarbejde mellem de religiøse samfund i Graz. Dette samarbejde fremmede ikke kun tilliden mellem lærerne, men udviklede også koncepter om, hvordan interreligiøse lektioner kan implementeres i andre skoler og uddannelsesinstitutioner.
De positive resultater af dette samarbejde er allerede blevet præsenteret i forskellige offentlige fora og finder i stigende grad også interessen for andre uddannelsesinstitutioner. Det er tilbage at se, hvordan dette koncept vil udvikle sig i fremtiden, især med hensyn til mulige nye initiativer til fremme af interkulturel dialog i skoler. Du kan finde den fulde rapport om dette emne her .