Suche
Mein Konto
Nii motiveerite klassiruumis keelatud õpilast”!
Uurige, kuidas saavad õpetajad kasutada loovaid meetodeid motiveerimata õpilaste motiveerimiseks ja millised näpunäited võivad aidata.
Nii motiveerite klassiruumis keelatud õpilast”!
Lanzenkircheni põhikoolis tekitasid 3A õpilased loomingulise raamatuesitlusega kõmu. Lastele tehti ülesandeks esitleda omal valikul eakohane raamat ja see ellu viidi suure fantaasiaga nn lugemiskastide näol. Seda tüüpi esitlus, mida toetavad nende vanemad, ei peaks mitte ainult edendama lugemist, vaid tugevdama ka laste loomingulist väljendust, näiteks NOP teatatud.
Koolis ei nõuta aga ainult loomingulisi saavutusi, vaid sageli on väljakutseks õpilaste motivatsioon. Selles kontekstis tekib küsimus, kuidas tulla toime nn “null-peaga õpilaste” käitumisega. Need õpilased näitavad sageli üles märgatavat vastumeelsust ülesannetega tegelemisel ja annavad alla vähimagi väljakutse peale. Sellise suhtumise põhjused on keerulised, nagu ühes artiklis selgitatakse Diivani juhendaja selgitatakse. Kuid nende õpilaste motiveerimiseks on erinevaid strateegiaid.
Motivatsioon läbi loominguliste lähenemiste
Näiteks saavad õpetajad tunnid ümber kujundada, pakkudes õpilastele saavutustunnet tekitavaid ülesandeid. Järkjärguline lähenemine teemadele ja isiklike huvide kaasamine võib viia motivatsiooni suurenemiseni. Sageli piisab keerukate ülesannete jagamisest väiksemateks, juhitavateks sammudeks, et õpilased saaksid alustada ja nende enesekindlust tõsta. Praktilised tunnid või ekskursioonid võivad samuti luua põnevaid stiimuleid, mis aitavad neil motiveerimata õpilastel õppimist taas positiivsemalt tajuda.