Suche
Mein Konto
Veiligheid op school: Innovatieve deursloten tegen schietpartijen op scholen!
Innovatief Amok-deurslot van leraar Wolfgang Bauer beschermt leerlingen in gevaarlijke situaties. Meer informatie over veiligheid op scholen.
Veiligheid op school: Innovatieve deursloten tegen schietpartijen op scholen!
Een innovatieve beveiligingsoplossing voor scholen heeft in Oostenrijk voor opschudding gezorgd: de “Amok TS” is een handig apparaatje gemaakt van bioplastic dat het mogelijk maakt om klaslokalen in geval van nood snel te beveiligen. Uitvinder Wolfgang Bauer, een leraar aan een middelbare school voor beroepsonderwijs in St. Pölten, ontwierp de deurbarrière om effectieve veiligheid te garanderen in geval van een schietpartij. Dit apparaat kan eenvoudig op elke deur worden geïnstalleerd zonder het bestaande sluitsysteem te vervangen en kan in slechts enkele seconden worden geïnstalleerd. Dit maakt het mogelijk om klaslokalen af te sluiten, zelfs als daders sleutels hebben, en zorgt voor een veilige haven voor leerlingen en docenten, zoals het berichtenplatform Mijn wijk gemeld.
Onderwijsgeschiedenis en hervormingen
De schoolhervormingsplannen van de geallieerden na de Tweede Wereldoorlog hadden een diepgaande invloed op het Duitse onderwijssysteem. Vanaf 1946 begonnen de westerse mogendheden, waaronder de VS en Groot-Brittannië, het traditionele drieledige schoolsysteem in twijfel te trekken. De introductie van een verenigd schoolsysteem was een reactie op de autoritaire structuren van het nazi-tijdperk, die werden gezien als bevorderlijk voor fascisme en militarisme. Rapporten zoals die van de Zook-commissie bekritiseerden het oude systeem als bevorderlijk voor een superieur en onderdanig onderwijsklimaat. Het idee was om een democratisch schoolonderwijs te creëren dat gelijke kansen voor alle leerlingen garandeerde, zoals geformuleerd in Richtlijn 54 van de Controleraad bpb.de is gedocumenteerd.
Niettemin was er aanzienlijke weerstand tegen deze hervormingen, vooral van conservatieve krachten en kerken. De overgangsperiode werd gekenmerkt door politieke en sociale strijd over het onderwijssysteem, wat leidde tot de geleidelijke implementatie van de nieuwe schoolstructuren. Hoewel er enige vooruitgang is geboekt in de sociaal-democratische landen, is het debat over de schoolstructuur nog steeds een fel omstreden onderwerp in het Duitse onderwijsbeleid.