Drošība skolā: novatoriskas durvju slēdzenes pret apšaudēm skolā!

Drošība skolā: novatoriskas durvju slēdzenes pret apšaudēm skolā!

Austrijā ažiotāžu izraisījis inovatīvs drošības risinājums skolām: “Amok TS” ir parocīga ierīce, kas izgatavota no bioplastmasas, kas ļauj ātri nodrošināt klases telpas ārkārtas situācijā. Izgudrotājs Volfgangs Bauers, Sanktpeltenes arodvidusskolas skolotājs, izstrādāja durvju barjeru, lai nodrošinātu efektīvu drošību apšaudes gadījumā. Šo ierīci var viegli uzstādīt uz jebkurām durvīm, neaizvietojot esošo bloķēšanas sistēmu, un to var uzstādīt tikai dažu sekunžu laikā. Tas ļauj bloķēt klases pat tad, ja vainīgajiem ir atslēgas, un nodrošina drošu patvērumu skolēniem un skolotājiem, piemēram, ziņojumapmaiņas platformu. Mans rajons ziņots.

Izglītības vēsture un reformas

Sabiedroto skolu reformas plāni pēc Otrā pasaules kara būtiski ietekmēja Vācijas izglītības sistēmu. Kopš 1946. gada Rietumu lielvaras, tostarp ASV un Lielbritānija, sāka apšaubīt tradicionālo trīspakāpju skolu sistēmu. Vienotas skolu sistēmas ieviešana bija reakcija uz nacistu ēras autoritārajām struktūrām, kuras tika uzskatītas par fašismam un militārismam labvēlīgām. Ziņojumos, piemēram, Zook komisijas ziņojumos, vecā sistēma tika kritizēta kā labvēlīga augstākai un padevīgākai izglītības videi. Ideja bija izveidot demokrātisku skolas izglītību, kas garantētu vienlīdzīgas iespējas visiem skolēniem, kas tika formulēta Kontroles padomes direktīvā 54 bpb.de ir dokumentēts.

Tomēr pret šīm reformām bija ievērojama pretestība, īpaši no konservatīvo spēku un baznīcu puses. Pārejas periodu iezīmēja politiskās un sociālās cīņas par izglītības sistēmu, kas noveda pie jauno skolu struktūru pakāpeniskas ieviešanas. Lai gan sociāldemokrātiskajās valstīs ir panākts zināms progress, diskusijas par skolu struktūru joprojām ir ļoti strīdīgs temats Vācijas izglītības politikā šodien.