Osredotočenost na upravljanje šole: nov koncept za prihodnje orientirano izobraževanje!

Osredotočenost na upravljanje šole: nov koncept za prihodnje orientirano izobraževanje!

Haus der Industrie, Wien, Österreich - On June 18, 2025, the event "Leadership Macht School" took place in the Haus der Industrie in Vienna, which was carried out by the Industrial Združenje "> (iv) je bilo organizirano. Osredotočenost razprave je bila vloga voditeljev ravnateljev in šol kot osrednjih menedžerjev v izobraževalnem sistemu. Predstavniki izobraževalne politike, znanosti, gospodarstva in šolske prakse se združijo, da bi razpravljali o pomenu učinkovitega vodenja za kakovost in razvoj šole.

Odprtje dogodka je pripravil Martin Netzer, generalni sekretar na Zveznem ministrstvu za izobraževanje, in Christoph Neumayer, generalni sekretar IV. Minister za izobraževanje Christoph Return je poudaril bistveno vlogo upravljanja šole in jasno povedal: "Šola je vedno tako dobra kot njegovo vodstvo." Neumayer je dodal, da je za obvladovanje izzivov na področju izobraževanja bistvenega pomena zadostnega prostora za ukrepanje za šolo.

vodstvo kot ključ do izobraževalnega uspeha

Poudarek je bil tudi na poudarku v razpravah: mag. Thomas Angerer iz HTL Dunaj West, mag. Dr. Michl Fleck iz AHS Anton-Kriger-Gasse in Mag. Erika Tiefenbacher iz gospe Währing. Delili so svoje izkušnje in udeležence povabili, da razmišljajo o prihodnosti vodenja v šoli. Dr. Therese Niss, mag. Nikolaus Griller in Univ. -prof. Dr. Michael Schratz je s svojim strokovnim znanjem in vpogledom okrepil diskurz.

IV se zdi odgovornost, da prispeva k izvajanju ciljev izobraževalne politike, ki so zasidrani v vladnem programu 2025-2029. V delu tega programa so kvalifikacijski ukrepi in mentorski programi za upravljanje šole. Neumayer je poudaril, da je vodstvo ključnega pomena za prihodnost izobraževalnega sistema v šolah.

Raziskovalno in empirično znanje

Pomembnost menedžerjev v izobraževalnih ustanovah je očitna tudi v trenutnih raziskavah. V skladu s Dieter Schwarz fundacija , da lahko izboljšajo oblikovanje šole. Izobraževalni strokovnjak in generalni direktor Inštituta Hector za empirične izobraževalne raziskave, profesor Trautwein, opozarja na poenostavljene odgovore in poudarja, da raziskave še niso v celoti zabeležile vseh vidikov poučevanja in učenja.

Zanaša se na pristope, ki temeljijo na dokazih in poudarja potrebo po upravljanju kakovosti v šolah, da bi omogočili povratne informacije, ki temeljijo na podatkih. Skupaj s kolegi je Trautwein rekonstruiral vlogo upravljanja šole in poudaril njen pomen za uspeh v šoli. To se naredi nenazadnje glede na dejstvo, da v mnogih šolah ni sistematičnega nadzora nad uspehom.

Globalni izzivi in ​​priporočila

Kontekst razprave o upravljanju šole opisuje tudi poročilo Unescovega svetovnega izobraževanja, ki je bilo v Berlinu predstavljeno 10. februarja 2025. To poročilo z naslovom "Vodstvo v izobraževanju" obravnava potrebo po dobro pripravljenih upravljavcih in izzive, s katerimi se soočajo, kot sta vse večje upravno breme in pomanjkanje svobode izbire. Predstavniki različnih ministrstev, vključno z zveznim zunanjim uradom in nemško komisijo Unesca, so bili prisotni in razpravljali o osrednji vlogi vodstva za izboljšanje izobraževanja.

• Pomembne naloge menedžerjev:
  • Zastavite jasne cilje
  • Spodbujati učni uspeh
  • Okrepite sodelovanje
  • Razvoj podpornega osebja
• Priporočila iz svetovnega poročila o izobraževanju:
  1. Ustvarite zaupanje in omogočite obseg za manever.
  2. Določite in razvijte šolske linije s pomočjo vključujočih postopkov.
  3. Okrepite sodelovanje med šolami in skupnostjo.
  4. Vložite v menedžerje na sistemski ravni.

Z vsemi temi ugotovitvami in pobudami je jasno, da je treba vlogo upravljanja šol v izobraževalnem sistemu ne le prepoznati, ampak tudi aktivno spodbujati. To postane še posebej pomembno za doseganje globalnega programa trajnosti za vključujočo in visokokakovostno izobraževanje, ki bi moralo do leta 2030 nanesti za vse ljudi