Fokus på skoleledelse: Nytt konsept for fremtidig orientert utdanning!

Fokus på skoleledelse: Nytt konsept for fremtidig orientert utdanning!

Haus der Industrie, Wien, Österreich - 18. Juni 2025 fant arrangementet "Leadership Macht School" sted i Haus Der Industrie i Wien, som ble utført av (iv) ble organisert. Fokuset i diskusjonen var rollen som rektor og skoleledere som sentrale ledere i utdanningssystemet. Representanter fra utdanningspolitikk, vitenskap, økonomi og skolepraksis kommer sammen for å diskutere viktigheten av effektivt lederskap for skolekvalitet og utvikling.

Åpningen av arrangementet ble gjort av Martin Netzer, generalsekretæren i det føderale utdanningsdepartementet, og Christoph Neumayer, generalsekretæren for IV. Utdanningsminister Christoph Return understreket skoleledelsens essensielle rolle og gjorde det klart: "En skole er alltid like god som sin ledelse." Neumayer la til at tilstrekkelig omfang for handling for skoleledelse var avgjørende for å mestre utfordringene innen utdanning.

ledelse som nøkkelen til pedagogisk suksess

Fokuset var også på fokus i diskusjonene: Mag. Thomas Angerer fra HTL Wien West, Mag. Dr. Michl Fleck fra AHS Anton-Krieger-Gasse og Mag. Erika Tiefenbacher fra MS Währing. De delte sine erfaringer og inviterte deltakerne til å tenke på fremtiden for ledelse på skolen. Dr. Therese Niss, mag. Nikolaus Griller og Univ.-Prof. Dr. Michael Schratz styrket diskursen gjennom sin kompetanse og innsikt.

IV ser seg selv som ansvar for å bidra til implementering av utdanningspolitiske mål, som er forankret i regjeringsprogrammet 2025-2029. I en del av dette programmet er kvalifiseringstiltak og mentorprogrammer for skoleledelse. Neumayer påpekte at ledelse er avgjørende for fremtiden for utdanningssystemet på skolene.

forskning og empirisk kunnskap

Relevansen til ledere i utdanningsinstitusjoner er også tydelig i nåværende forskning. I følge dieter schwarz fundament Det er viktig at ledere bidrar til å forbedre skoledesign i orden for å ordne i orden. Utdanningsekspert og administrerende direktør for Hector Institute for Empirical Educational Research, Professor Trautwein, advarer om forenklede svar og understreker at forskning ennå ikke har registrert alle aspekter ved undervisning og læring.

Han er avhengig av bevisbaserte tilnærminger og understreker behovet for kvalitetsstyring i skoler for å muliggjøre databasert tilbakemelding. Sammen med kolleger rekonstruerte Trautwein rollen som skoleledelse og la vekt på dens betydning for skolesuksess. Dette gjøres ikke minst med tanke på at det ikke er noen systematisk suksesskontroll på mange skoler.

Globale utfordringer og anbefalinger

Konteksten av diskusjonen om skoleledelse er også beskrevet av UNESCOs verdensutdanningsrapport, som ble presentert i Berlin 10. februar 2025. Denne rapporten med tittelen "Leadership in Education" adresserer behovet for godt forberedte ledere og utfordringene de blir konfrontert, som den økende administrative byrden og mangelen på valgfrihet. Representanter for forskjellige departementer, inkludert det føderale utenrikskontoret og den tyske UNESCO -kommisjonen, var til stede og diskuterte den sentrale rollen som lederskap for å forbedre utdanning.

• Viktige oppgaver for ledere:
  • Sett klare mål
  • Fremme læringssuksess
  • Styrke samarbeid
  • Støttepersonellutvikling
• Anbefalinger fra World Education Report:
  1. Skape tillit og muliggjøre omfang for manøver.
  2. Bestem og utvikle skolelinjer gjennom inkluderende prosedyrer.
  3. Styrke samarbeidet mellom skoler og fellesskap.
  4. Invester i ledere på systemnivå.

Med alle disse funnene og initiativene er det tydelig at skoleledelsens rolle i utdanningssystemet ikke bare trenger å bli anerkjent, men også aktivt fremmes. Dette blir spesielt viktig for å oppnå den globale bærekraftsagendaen for inkluderende og høy kvalitetsutdanning, som bør gjelde for alle mennesker innen 2030