Koncentrējieties uz skolu vadību: Jauna jēdziens nākotnē orientētai izglītībai!

Koncentrējieties uz skolu vadību: Jauna jēdziens nākotnē orientētai izglītībai!

Haus der Industrie, Wien, Österreich - 2025. gada 18. jūnijā notikums "Leadership Macht School" notika Haus der Industrie Vīnē, kuru veica Asociācija "> (iv) tika organizēta . Diskusijas uzmanības centrā bija direktora un skolu vadītāju kā centrālo vadītāju loma izglītības sistēmā. Izglītības politikas, zinātnes, ekonomikas un skolu prakses pārstāvji sanāk kopā, lai pārrunātu efektīvas vadības nozīmi skolas kvalitātē un attīstībā.

Pasākuma atklāšanu veica Federālās izglītības ministrijas ģenerālsekretārs Martins Netzers un IV ģenerālsekretārs Kristofs Neumajers. Izglītības ministrs Kristofs Returts uzsvēra skolas vadības būtisko lomu un skaidri pateica: "Skola vienmēr ir tikpat laba kā tās vadība." Neumajers piebilda, ka, lai apgūtu izaicinājumus izglītības jomā, ir būtiska būtiska darbības joma skolu vadībai, lai apgūtu izaicinājumus.

Līderība kā izglītības panākumu atslēga

Galvenā uzmanība tika pievērsta arī diskusijās uzmanības centrā: Mag. Tomass Angerers no HTL Vīnes rietumiem, Mag. Dr Michl Fleck no Ahs Anton-Krieger-Basse un Mag. Erika Tiefenbacher no Währing kundzes. Viņi dalījās pieredzē un uzaicināja dalībniekus domāt par vadības nākotni skolā. Dr Terēze Niss, Mag. Nikolaus Griller un Univ.-Prof. Dr Michael Schratz stiprināja diskursu, izmantojot savu kompetenci un atziņas.

IV sevi uzskata par atbildību par ieguldījumu izglītības politikas mērķu īstenošanā, kas ir noenkuroti valdības programmā 2025-2029. Daļēji šīs programmas ietvaros kvalifikācijas pasākumi un mentoringa programmas skolu vadībai ir. Neumajers norādīja, ka vadībai ir izšķiroša nozīme izglītības sistēmas nākotnē skolās.

Pētniecības un empīriskās zināšanas

Pašreizējā pētījumā ir redzama arī vadītāju nozīme izglītības iestādēs. Saskaņā ar diētas Švarca fonds , ir svarīgi, lai līderi veicinātu skolas dizaina uzlabošanu, lai optimāli apgūtu. Hektora empīrisko izglītības pētījumu institūta izglītības eksperts un rīkotājdirektors, profesors Trautveins, brīdina par vienkāršotām atbildēm un uzsver, ka pētījumi vēl nav pilnībā reģistrējuši visus mācīšanas un mācīšanās aspektus.

Viņš paļaujas uz pierādījumiem balstītām pieejām un uzsver kvalitātes vadības nepieciešamību skolās, lai nodrošinātu datus balstītas atsauksmes. Kopā ar kolēģiem Trautveins rekonstruēja skolas vadības lomu un uzsvēra tā nozīmi skolas panākumos. Tas tiek darīts ne mazāk svarīgi, ņemot vērā faktu, ka daudzās skolās nav sistemātiskas panākumu kontroles.

globālie izaicinājumi un ieteikumi

Diskusijas par skolu vadību kontekstu apraksta arī UNESCO pasaules izglītības ziņojums, kas tika iesniegts Berlīnē 2025. gada 10. februārī. Šis ziņojums ar nosaukumu “Līderība izglītībā” pievēršas nepieciešamībai pēc labi sagatavotiem vadītājiem un izaicinājumiem, ar kuriem viņi ir saskārušies, piemēram, pieaugošo administratīvo apgrūtinājumu un izvēles brīvību trūkumu. Dažādu ministriju, tostarp Federālā Ārlietu biroja un Vācijas UNESCO komisijas, pārstāvji bija klāt un apsprieda vadības galveno lomu izglītības uzlabošanā.

• Svarīgi vadītāju uzdevumi:
  • Nosakiet skaidrus mērķus
  • Veicināt mācīšanās panākumus
  • Stiprināt sadarbību
  • Atbalsta personāla attīstība
• Pasaules izglītības ziņojuma ieteikumi:
• Izveidojiet uzticību un iespējot manevrēšanas jomu.
• Nosakiet un attīstīt skolu līnijas, izmantojot iekļaujošas procedūras.
• Stiprināt skolu un kopienas sadarbību.
• Ieguldiet vadītājus sistēmas līmenī.

Ar visiem šiem atklājumiem un iniciatīvām ir skaidrs, ka skolu vadības loma izglītības sistēmā ir ne tikai jāatzīst, bet arī aktīvi jāveicina. Tas kļūst īpaši svarīgi, lai sasniegtu globālo ilgtspējības programmu iekļaujošai un augstas kvalitātes izglītībai, kurai līdz 2030. gadam vajadzētu attiekties uz visiem cilvēkiem