Suche
Mein Konto
Pflicht-Sommerschule für unzureichend Deutsch sprechende Schüler ab 2026!
Ab Sommer 2026 wird in Wien eine verpflichtende Sommerschule für Schüler mit Deutschförderbedarf eingeführt, um Lernrückstände abzubauen.
Pflicht-Sommerschule für unzureichend Deutsch sprechende Schüler ab 2026!
Ab dem Sommer 2026 wird in Österreich eine verpflichtende Sommerschule für Schüler mit unzureichenden Deutschkenntnissen eingeführt. Diese Maßnahme wurde im Gesetzesentwurf von Bildungsminister Martin Wiederkehr festgelegt und soll schrittweise umgesetzt werden. Laut vienna.at wird die Teilnahme für Kinder aus Deutschförderklassen und außerordentliche Schüler sofort verpflichtend, während ab dem Jahr 2027 auch Kinder in Deutschförderkursen einbezogen werden sollen.
Die Sommerschule wurde ursprünglich 2020 ins Leben gerufen, um den Rückstand von Kindern während der COVID-19-Pandemie aufzuholen. Das Angebot steht seit 2022 auch Schülern mit besonderen Interessen und Begabungen offen. Allerdings haben im Jahr 2025 nur etwa 7.900 von rund 48.000 außerordentlichen Schülern freiwillig an der Sommerschule teilgenommen.
Verdopplung der Schülerzahlen
Die vorliegenden Änderungen reichen weit über die Sommerschule hinaus. Der Gesetzesentwurf sieht ebenfalls Anpassungen in der allgemeinen Deutschförderung vor, beispielsweise durch schulautonome Modelle zum Deutschlernen im Klassenverband. Zudem wird die Anzahl der Sprachstandsfeststellungen durch einen MIKA-D-Test am Ende des Sommersemesters reduziert.
Regierungsprogramm und Integrationsmaßnahmen
Die Einführung dieser verpflichtenden Sommerschule ist Teil des Regierungsprogramms von ÖVP, SPÖ und Neos. Beate Meinl-Reisinger, die Neos-Chefin und Außenministerin, kündigte in einem ORF-Sommergespräch die Umsetzung an. Sie kritisierte die bisherigen freiwilligen Regelungen und macht deutlich, dass Freiwilligkeit für eine gelungene Integration nicht ausreichend sei, wie derStandard berichtet.
Insgesamt lässt die verpflichtende Sommerschule auf eine signifikante Veränderung im Bildungsbereich schließen. Sie könnte dazu beitragen, die Integration von Schülern mit Deutschförderbedarf erheblich zu verbessern und somit den Herausforderungen des Bildungssystems effektiver zu begegnen.