HTL Pinkafeld: Nauczyciele polegają na świecie nauczania opartym na potrzebach

HTL Pinkafeld: Nauczyciele polegają na świecie nauczania opartym na potrzebach

RÓŻOWE POLE. W piątek 25 października 2024 r., kiedy nie było zajęć szkolnych, w HTL Pinkafeld odbyło się ważne wydarzenie szkoleniowe dla nauczycieli. Koncentrowano się na pytaniu, w jaki sposób instytucja edukacyjna, jako „firma edukacyjna dla młodych ludzi”, może zaprojektować świat uczenia się odpowiadający potrzebom uczniów. Dyrektor ds. edukacji HR OSR Alfred Lehner otworzył wydarzenie, podkreślając, jak ważne jest, aby wszyscy uczniowie, niezależnie od ich pochodzenia społecznego i kulturowego, mieli możliwość znalezienia najlepszej możliwej ścieżki edukacyjnej. Dzieje się to w ramach nowych standardów edukacyjnych, które integrują wiele aspektów zarządzania przedsiębiorstwem w systemie edukacji.

Wydarzenie wzbogaciły dwa wybitne wystąpienia. Heinz Herzceg z firmy konsultingowej lifeCREATOR CONSULTING GmbH przedstawił wyniki swojego aktualnego badania młodzieży „Młodzież w Austrii”. Otrzymał wsparcie od przedstawicieli szkoły Phillipa Rothenedera i Konstantina Wolfa, którzy przełożyli wyniki z perspektywy zawodowej na kontekst swojej szkoły. Golli Marboe, dziennikarz z doświadczeniem medialnym i inicjator „dni zdrowia psychicznego” w Austrii, skupił się na zdrowiu psychicznym młodych ludzi i omówił ważne aspekty, które są ważne dla uczniów.

Innowacyjne podejście do rozwoju szkoły

Zgodnie z przemówieniami wychowawcy pracowali wspólnie w kilku grupach World Cafe oraz podczas warsztatów na temat zdrowia psychicznego nad pomysłami, które przyspieszą rozwój szkoły. Warsztatom tym towarzyszyli Rosemarie Lehner i Jürgen Frentz z PH Burgenland, natomiast wewnętrzną organizację przejęli AV Barbara Rehling, OStR Peter Derler i dyrektor Wilfried Lercher. Różne działania grupowe mają na celu jeszcze lepsze dostosowanie instytucji edukacyjnej do potrzeb uczniów.

Ogólnie rzecz biorąc, szkolenie było krokiem we właściwym kierunku, aby zaprojektować HTL jako miejsce nauki spełniające zarówno potrzeby akademickie, jak i emocjonalne młodych ludzi. Rozwój takiego środowiska uczenia się opartego na potrzebach ma kluczowe znaczenie, aby optymalnie przygotować uczniów na przyszłe wyzwania w społeczeństwie i świecie pracy. Aby uzyskać więcej informacji na ten temat i bardziej szczegółowe spostrzeżenia, zobacz aktualne raporty na www.meinkreis.at.