Föräldrar formar intelligens: Det är så deras barn blir forskare!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

En studie från University of Vechta visar hur föräldrar kan främja sina barns vetenskapliga tänkande.

Föräldrar formar intelligens: Det är så deras barn blir forskare!

En ny studie från University of Vechta har visat att föräldrar har ett större inflytande på sina barns vetenskapliga tänkande än man tidigare trott. Studien, som följde barn i åldrarna sex till tio under hela deras grundskoleår, fann att barn är naturligt nyfikna och ställer många frågor. Christopher Osterhaus, studieförfattare och juniorprofessor i utvecklingspsykologi, förklarade att barn börjar tänka vetenskapligt redan vid sex års ålder om deras föräldrar är ett exempel Merkurius rapporterad.

Studien identifierade signifikanta skillnader i barns vetenskapliga tänkande som kan hänföras till föräldrars epistemiska trossystem. Dessa föreställningar har delats in i tre kategorier: det absolutistiska trossystemet, där kunskap anses vara fixerad och oföränderlig; det multiplistiska trossystemet där kunskap ses som subjektivt och alla åsikter som lika giltiga; och det evaluativistiska trossystemet, som ser kunskap som provisorisk och föränderlig. Barn börjar som absolutister och utvecklas till multilicitister i tonåren; som vuxna kan de bli evaluativister. Barn vars föräldrar är evaluativister visar bättre färdigheter i vetenskapligt tänkande och experiment.

Främja kritiskt tänkande

Osterhaus betonade att föräldrar bör uppmuntra sina barn att tänka kritiskt och ifrågasätta det som ofta försummas i skolan. Genom att ställa frågor till föräldrar som "Varför?" du kan uppmuntra dina barns kritiska tänkande. Enkla vardagliga frågor, som att lösa kakao i varm eller kall mjölk, kan användas för att uppmuntra barn att experimentera och forska, vilket stödjer initiativet att utveckla deras vetenskapliga tänkande.

Resultatet av denna studie pekar på den viktiga roll som föräldrar spelar i den tidiga utvecklingen av sina barns vetenskapliga tänkande. En bättre förståelse för dessa relationer skulle kunna bidra till att vidareutveckla pedagogiska metoder och främja barns framtida intellektuella utveckling.

– Inskickad av Väst-öst media