Rodičia formujú inteligenciu: Takto sa ich dieťa stáva výskumníkom!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

Štúdia Univerzity vo Vechte ukazuje, ako môžu rodičia podporovať vedecké myslenie svojich detí.

Rodičia formujú inteligenciu: Takto sa ich dieťa stáva výskumníkom!

Nová štúdia Univerzity vo Vechte ukázala, že rodičia majú väčší vplyv na vedecké myslenie svojich detí, ako sa doteraz predpokladalo. Štúdia, ktorá sledovala deti vo veku šesť až desať rokov počas celej základnej školy, zistila, že deti sú prirodzene zvedavé a kladú veľa otázok. Christopher Osterhaus, autor štúdie a mladší profesor vývinovej psychológie, vysvetlil, že deti začínajú vedecky myslieť už vo veku šiestich rokov, ak im rodičia dávajú príklad. Merkúr nahlásené.

Štúdia identifikovala významné rozdiely vo vedeckom myslení detí, ktoré možno pripísať epistemickým systémom viery rodičov. Tieto presvedčenia boli rozdelené do troch kategórií: absolutistický systém viery, v ktorom sa vedomosti považujú za pevné a nemenné; systém multiplistickej viery, v ktorom sú vedomosti vnímané ako subjektívne a všetky názory sú rovnako platné; a hodnotiaci systém viery, ktorý vníma poznanie ako dočasné a premenlivé. Deti začínajú ako absolutisti a v tínedžerskom veku sa z nich vyvinú multiplicity; ako dospelí sa môžu stať hodnotiteľmi. Deti, ktorých rodičia sú hodnotiaci, preukazujú lepšie schopnosti vo vedeckom myslení a experimentovaní.

Podporovať kritické myslenie

Osterhaus zdôraznil, že rodičia by mali povzbudzovať svoje deti, aby premýšľali kriticky a spochybňovali to, čo sa v školách často zanedbáva. Kladením otázok rodičom ako „Prečo?“ môžete podporiť kritické myslenie svojich detí. Jednoduché každodenné otázky, ako napríklad rozpustenie kakaa v teplom alebo studenom mlieku, možno použiť na povzbudenie detí k experimentovaniu a bádaniu, čím sa podporí iniciatíva rozvíjať ich schopnosti vedeckého myslenia.

Výsledok tejto štúdie poukazuje na dôležitú úlohu, ktorú rodičia zohrávajú v ranom rozvoji vedeckého myslenia svojich detí. Lepšie pochopenie týchto vzťahov by mohlo pomôcť ďalej rozvíjať vzdelávacie prístupy a podporiť budúci intelektuálny rozvoj detí.

– Predložil Západo-východné médiá