Vecāki veido inteliģenci: tā viņu bērns kļūst par pētnieku!

Vecāki veido inteliģenci: tā viņu bērns kļūst par pētnieku!

Jauns Vehtas universitātes pētījums ir parādījis, ka vecākiem ir lielāka ietekme uz savu bērnu zinātnisko domāšanu, nekā tika uzskatīts iepriekš. Pētījumā, kurā tika novēroti bērni vecumā no sešiem līdz desmit gadiem visu sākumskolas gadu garumā, atklājās, ka bērni ir dabiski zinātkāri un uzdod daudz jautājumu. Kristofers Osterhauss, pētījuma autors un jaunākais attīstības psiholoģijas profesors, paskaidroja, ka bērni sāk zinātniski domāt jau sešu gadu vecumā, ja viņu vecāki rāda piemēru. Merkurs ziņots.

Pētījumā tika konstatētas būtiskas atšķirības bērnu zinātniskajā domāšanā, ko var attiecināt uz vecāku epistēmisko uzskatu sistēmām. Šie uzskati ir iedalīti trīs kategorijās: absolūtisma uzskatu sistēma, kurā zināšanas tiek uzskatītas par fiksētām un negrozāmām; multiplistu uzskatu sistēma, kurā zināšanas tiek uzskatītas par subjektīvām un visi viedokļi par vienlīdz derīgiem; un vērtētāju uzskatu sistēma, kas uzskata zināšanas par pagaidu un mainīgām. Bērni sāk kā absolūtisti un pusaudža gados kļūst par multiplicītistiem; pieauguši viņi var kļūt par vērtētājiem. Bērni, kuru vecāki ir vērtētāji, demonstrē labākas zinātniskās domāšanas un eksperimentēšanas prasmes.

Veicināt kritisko domāšanu

Osterhauss uzsvēra, ka vecākiem vajadzētu mudināt bērnus domāt kritiski un apšaubīt to, kas skolās bieži tiek atstāts novārtā. Uzdodot vecākiem tādus jautājumus kā “Kāpēc?” jūs varat veicināt savu bērnu kritisko domāšanu. Vienkāršus ikdienas jautājumus, piemēram, kakao izšķīdināšanu siltā vai aukstā pienā, var izmantot, lai mudinātu bērnus eksperimentēt un pētīt, atbalstot iniciatīvu attīstīt viņu zinātniskās domāšanas prasmes.

Šī pētījuma rezultāts norāda uz vecāku svarīgo lomu savu bērnu zinātniskās domāšanas agrīnā attīstībā. Labāka šo attiecību izpratne varētu palīdzēt tālāk attīstīt izglītības pieejas un veicināt bērnu intelektuālo attīstību nākotnē.

– Iesniedza Rietumu-Austrumu mediji