Les parents façonnent l’intelligence : c’est ainsi que leur enfant devient chercheur !

Les parents façonnent l’intelligence : c’est ainsi que leur enfant devient chercheur !

Une nouvelle étude de l'Université de Vechta a montré que les parents ont une plus grande influence sur la pensée scientifique de leurs enfants qu'on ne le pensait auparavant. L'étude, qui a suivi des enfants âgés de six à dix ans tout au long de leurs années d'école primaire, a révélé que les enfants sont naturellement curieux et posent beaucoup de questions. Christopher Osterhaus, auteur de l'étude et professeur junior de psychologie du développement, a expliqué que les enfants commencent à penser scientifiquement dès l'âge de six ans si leurs parents donnent l'exemple. Mercure signalé.

L'étude a identifié des différences significatives dans la pensée scientifique des enfants qui peuvent être attribuées aux systèmes de croyances épistémiques des parents. Ces croyances ont été divisées en trois catégories : le système de croyance absolutiste, dans lequel la connaissance est considérée comme fixe et immuable ; le système de croyances multipistes dans lequel la connaissance est considérée comme subjective et toutes les opinions comme également valables ; et le système de croyance évaluativiste, qui considère la connaissance comme provisoire et modifiable. Les enfants commencent comme absolutistes et deviennent multiplicités à l’adolescence ; une fois adultes, ils peuvent devenir évaluateurs. Les enfants dont les parents sont évaluateurs démontrent de meilleures compétences en matière de réflexion et d’expérimentation scientifiques.

Promouvoir la pensée critique

Osterhaus a souligné que les parents devraient encourager leurs enfants à réfléchir de manière critique et à remettre en question ce qui est souvent négligé à l'école. En posant aux parents des questions telles que « Pourquoi ? vous pouvez encourager la pensée critique de vos enfants. Des questions simples du quotidien, comme dissoudre du cacao dans du lait chaud ou froid, peuvent être utilisées pour encourager les enfants à expérimenter et à faire des recherches, soutenant ainsi l'initiative visant à développer leurs capacités de réflexion scientifique.

Le résultat de cette étude souligne le rôle important que jouent les parents dans le développement précoce de la pensée scientifique de leurs enfants. Une meilleure compréhension de ces relations pourrait contribuer à développer davantage les approches éducatives et à promouvoir le développement intellectuel futur des enfants.

– Soumis par Médias Ouest-Est