Родителите формират интелекта: Ето как детето им става изследовател!

Родителите формират интелекта: Ето как детето им става изследовател!

Ново проучване от университета във Вехта показа, че родителите имат по-голямо влияние върху научното мислене на децата си, отколкото се смяташе досега. Проучването, което проследява деца на възраст от шест до десет години през цялото им начално училище, установи, че децата са естествено любопитни и задават много въпроси. Кристофър Остерхаус, автор на изследването и младши професор по психология на развитието, обясни, че децата започват да мислят научно още на шестгодишна възраст, ако родителите им дават пример Меркурий докладвани.

Проучването идентифицира значителни разлики в научното мислене на децата, които могат да бъдат приписани на епистемичните системи на вярвания на родителите. Тези вярвания са разделени на три категории: абсолютистка система от вярвания, в която знанието се счита за фиксирано и непроменимо; мултиплицирана система от вярвания, в която знанието се разглежда като субективно и всички мнения като еднакво валидни; и оценъчната система на вярвания, която разглежда знанието като временно и променливо. Децата започват като абсолютисти и се развиват в мултипликисти в тийнейджърските си години; като възрастни те могат да станат оценители. Деца, чиито родители са оценители, демонстрират по-добри умения в научното мислене и експериментиране.

Насърчавайте критичното мислене

Остерхаус подчерта, че родителите трябва да насърчават децата си да мислят критично и да поставят под въпрос това, което често се пренебрегва в училищата. Като задавате на родителите въпроси като „Защо?“ можете да насърчите критичното мислене на вашите деца. Прости ежедневни въпроси, като например разтваряне на какао в топло или студено мляко, могат да се използват за насърчаване на децата да експериментират и изследват, подкрепяйки инициативата за развиване на техните умения за научно мислене.

Резултатът от това изследване сочи важната роля, която родителите играят в ранното развитие на научното мислене на децата си. По-доброто разбиране на тези взаимоотношения може да помогне за по-нататъшното развитие на образователните подходи и насърчаване на бъдещото интелектуално развитие на децата.

– Изпратено от Западно-източни медии