Училищна социална работа в кризисен режим: младите хора имат нужда от повече подкрепа!

Училищна социална работа в кризисен режим: младите хора имат нужда от повече подкрепа!

В Австрия учениците се борят повече от всякога с психологически стрес. Училищните социални работници са изправени пред огромни предизвикателства. Марион Шнайдер от Ko.m.m Institute в Санкт Пьолтен подчертава: "Като цяло сме във време на множество кризи. Последствията включват тревожни разстройства, депресия и хранителни разстройства." Поддръжката често е ограничена. За начално училище със 100 до 150 деца са налични само три до четири часа съвети на седмица. Шнайдер обяснява, че тук се лекуват остри проблеми като тормоза, но се пренебрегват превантивните мерки. Тази ситуация обаче може да се промени, тъй като Министерството на образованието изрази намерението си да увеличи броя на стажантите в училищните социални работници, за да отговори по-добре на нарастващото търсене във федералните училища, според изявление.

Подкрепа за ученици с увреждания

В същото време Федералното министерство на образованието, науката и изследванията се ангажира с приобщаваща образователна система. Целта е да се дадат на учениците с увреждания същите образователни възможности като техните връстници. Настоящ указ регламентира рамковите условия и процеса на кандидатстване за различни услуги за подкрепа, които са специално предназначени за студенти с увреждания. Тези услуги включват лична помощ, помощ в училище и услуги за устен превод и са предназначени да помогнат за противодействие на недостатъците, дължащи се на увреждания.

Ключови аспекти на указа са, че само ученици в държавни училища, които се финансират от федералното правителство, имат достъп до тези услуги за поддръжка. Частните училища са изключени, освен ако нямат права за обществен достъп. Тези инвестиции в подкрепа на ученици с увреждания имат за цел да гарантират, че многообразието действително може да се практикува в образователната система. При одобрението на заявлението и разпределянето на необходимите съдействащи услуги се включват образователните дирекции и Министерството на образованието, които осигуряват необходимите ресурси. Цялостната подкрепа за учениците с увреждания следователно има не само интегративна, но и централна роля в по-нататъшното развитие на образователната система в Австрия, както посочва министерството.

Тези разработки бяха, наред с други, от noe.orf.at и bmbwf.gv.at доклади, което още веднъж подчертава неотложността на тези проблеми.