العمل الاجتماعي المدرسي في وضع الأزمات: يحتاج الشباب إلى مزيد من الدعم!

العمل الاجتماعي المدرسي في وضع الأزمات: يحتاج الشباب إلى مزيد من الدعم!

St. Pölten, Österreich - في النمسا ، يقاتل الطلاب أكثر من أي وقت مضى بالإجهاد العقلي. يواجه الأخصائيون الاجتماعيون في المدرسة تحديات هائلة. ماريون شنايدر من معهد KO.M.M. في St. Pölten يؤكد: "نحن عمومًا في فترة متعددة الأزمة. تشمل العواقب اضطرابات القلق أو الاكتئاب أو اضطرابات الأكل". غالبًا ما يكون الدعم متاحًا فقط إلى حد محدود. تتوفر ثلاث إلى أربع ساعات فقط من النصائح في الأسبوع لمدرسة ابتدائية مع 100 إلى 150 طفل. يوضح شنايدر أن المشكلات الحادة مثل البلطجة يتم التعامل معها بشكل أساسي هنا ، ولكن يتم إهمال التدابير الوقائية. ومع ذلك ، قد يتغير هذا الموقف ، لأن وزارة التعليم تهدف إلى زيادة عدد الأخصائيين الاجتماعيين في المدارس الطموحة من أجل تلبية الطلب المتزايد في المدارس الفيدرالية بشكل أفضل ، كما يتضح من بيان.

دعم التلاميذ ذوي الإعاقة

الجوانب الأساسية للمرسوم هي أن الطلاب في المدارس العامة الذين يتم تمويلهم من قبل الحكومة الفيدرالية يمكنهم الوصول إلى خدمات الدعم هذه. يتم استبعاد المدارس الخاصة ما لم يكن لديهم قانون عام. تهدف هذه الاستثمارات في دعم الطلاب ذوي الإعاقة إلى التأكد من أن التنوع في نظام التعليم يمكن أن يعيش بالفعل. أثناء تصريح الطلب وتعيين خدمات المساعدة المطلوبة ، تشارك المديرية التعليمية ووزارة التعليم من أجل توفير الموارد اللازمة. وبالتالي ، فإن الدعم الشامل للتلاميذ ذوي الإعاقة ليس له دور متكامل فحسب ، بل يتمتع أيضًا بدور رئيسي في تطوير نظام التعليم في النمسا ، كما تنص الوزارة.

كانت هذه التطورات من بين أمور أخرى من