Vooruitgang in de vorming van het onderwijs: Dual Master's Degree for Senftenberg!

Vooruitgang in de vorming van het onderwijs: Dual Master's Degree for Senftenberg!

Senftenberg, Deutschland - Op 9 april 2025 vond de 7e Senftenberger-workshop plaats aan de Brandenburg University of Cottbus-Senvenberg (BTU). De focus van het evenement was de verdere ontwikkeling van het Senftenberg -model van de leer van de Teaching Fellow, dat sinds 2022 bij de BTU is geïmplementeerd. Vertegenwoordigers van ministeries, onderwijsinstellingen en universitaire formatie kwamen samen om te werken aan een nieuwe diploma degree voor het onderwijspost voor het primaire niveau, dat is gepland voor het wintersemester 2026/27. Bovendien rapporteerde de BTU over de hoge praktische relevantie, die wordt gecreëerd door de universiteit en school te koppelen.

Een centraal element van deze workshop was de voortzetting van een workshop voor een diploma met dubbele onderwijs, die plaatsvond in oktober 2024. Het evenement omvatte zowel plenaire discussies als werkgroepen die gericht waren op het bevorderen van innovatieve benaderingen voor de vorming van het onderwijs. Prof. Dr. Peer Schmidt, die de veelzijdige benaderingen van de Senvenberg -workshop beschreef als de sleutel tot het ontwerp van de diploma Dual Teaching, en prof. Dr. Juliane Noack Napoles, die het belang van uitwisseling benadrukte, leidde de discussies.

samenwerkingen en uitwisseling

Leden van het ministerie van Wetenschap, Research and Culture (MWFK), het ministerie van Onderwijs, Jeugd en Sport (MBJS), de Brandenburg Pedagogue Association en leraren en studenten van de BTU namen ook deel aan de workshop. Vertegenwoordigers van basisscholen, burgemeesters en onderwijsinstellingen uit de regio brachten ook hun ervaringen. Deze discussies waren cruciaal om centrale uitdagingen te identificeren en mogelijke oplossingen aan te pakken om het Dual Master's Program te implementeren.

Het evenement ontving positieve feedback van de deelnemers, die wordt beschouwd als een indicator voor de vooruitgang en de effectiviteit van de Senftenberger -workshops in de vorming van leraren in Brandenburg. Juliane Hohlfeld, een student van het bacheloronderwijs, was enthousiast over de planning van de dubbele meester en de opname van de studenten in het proces van de schepping.

uitbreiding van lerarenopleiding

Brandenburg wil graag de capaciteiten voor de training van leraren aanzienlijk uitbreiden. Minister van Wetenschap Dr. Manja Schüle en minister van Onderwijs Britta Ernst hadden plannen gepresenteerd voor een lerarencursus in Senvenberg, die werd ontwikkeld in samenwerking met het Centre for Teacher Education and Educational Research (ZELB) aan de Universiteit van Potsdam. De eerste leerlingen van het onderwijs voor het onderwerp Combinatie Duits en wiskunde zullen hun studie beginnen in het wintersemester 2023/24. Om de lerarenopleiding te promoten, zijn er in totaal 12,31 miljoen euro beschikbaar.

Volgens een beslissing van de Conference of Ministers of Culture (KMK) wordt de introductie van dubbele leercursussen in veel federale staten ook gepromoot. Deze nieuwe cursussen moeten de voorbereidende service gedeeltelijk integreren in de diploma onderwijs. Een van de voorgestelde modellen is te vinden, zowel dubbele bachelor- als masterprogramma's als parttime cursussen voor loopbaanwisselaars om meer flexibiliteit in het beroep van onderwijs te brengen.

Over het algemeen staan de nieuwe ontwikkelingen voor de uitdaging om meer studenten de huidige onderwijsmethoden te bieden en tegelijkertijd het aantal lerarenstudenten te vergroten. De verantwoordelijkheid voor het ontwerp van deze programma's wordt overgelaten aan de individuele federale staten, waarbij Brandenburg een baanbrekende rol speelt.

Voor meer informatie, Prof. Dr. Juliane Noack Napoles beschikbaar als contactpersoon.

De uitgebreide impulsen van de Senvenberg -workshop vormen dus een belangrijke stap in de verdere ontwikkeling van de vorming van de onderwij indruk in Brandenburg, vooral met betrekking tot de nieuwe dubbele cursussen.