Τα κόμικς ως εργαλείο εκμάθησης: Πόσο χαριτωμένοι χαρακτήρες μεταφέρουν γνώση!

Τα κόμικς ως εργαλείο εκμάθησης: Πόσο χαριτωμένοι χαρακτήρες μεταφέρουν γνώση!

Θυελλώδη νέα από τον κόσμο των κόμικς και της έρευνας εγκεφάλου! Ο εικονογράφοςAlena Boucherαπό το Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών του St. Pölten τονίζει ότι ο σχεδιασμός των κόμικς δεν πρέπει να είναι μόνο αισθητικά ελκυστικός, αλλά και ότι το περιεχόμενο μπορεί να μεταδοθεί καλύτερα μέσω χαριτωμένων, στρογγυλών χαρακτήρων και απλοποιημένων συναισθημάτων. Στο έργο τους "Comixplain", σύνθετα θέματα, όπως η στατιστική και η μαθηματική σκέψη παρουσιάζονται μέσω ελκυστικών κόμικς για να διευκολύνουν τις διαδικασίες μάθησης. «Τα στρογγυλά σχήματα φαίνονται πιο φυσικά και είναι πιο ελκυστικά», εξηγεί ο Boucher. Η ομάδα της έχει ήδη γνωρίσει σημαντική μαθησιακή επιτυχία μαθητών και σχεδιάζει να ενσωματώσει τεχνητή νοημοσύνη για να βοηθήσει στη δημιουργία κόμικ στο μέλλον, όπως π.χ. ORF αναφέρει.

Αλλά δεν είναι μόνο αυτό! Μια πρόσφατη μελέτη για την ανάπτυξη του εγκεφάλου δείχνει συναρπαστικές συνδέσεις μεταξύ της δομής και της λειτουργίας του εγκεφάλου. Με τη βοήθεια τουΛειτουργική απεικόνιση μαγνητικού συντονισμού σε κατάσταση ηρεμίας(rs-fcMRI) εξέτασε πώς αλλάζουν τα νευρωνικά δίκτυα κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης. Ακόμη και στην παιδική ηλικία, εμφανίζονται μικρά «παγκόσμια» δίκτυα, πράγμα που σημαίνει ότι ο εγκέφαλος οργανώνεται αποτελεσματικά τόσο για τοπικές όσο και για υπερπεριφερειακές διαδικασίες. Αυτά τα ευρήματα θα μπορούσαν να έχουν εκτεταμένες επιπτώσεις στην κατανόηση της γνωστικής ανάπτυξης των παιδιών, επειδή δείχνει τη μετάβαση από ένα εξαιρετικά εντοπισμένο δίκτυο σε μια κατανεμημένη δομή στους ενήλικες, δείχνει η έρευνα PMC αναφέρθηκε.

Οι παρατηρήσεις καθιστούν σαφές ότι η στενή διάταξη και οι λειτουργικές συνδέσεις των περιοχών του εγκεφάλου κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης είναι ζωτικής σημασίας για τη γνωστική ευελιξία και αποτελεσματικότητα. Γίνεται σαφές ότι τα παιδιά επεξεργάζονται τις πληροφορίες τους με διαφορετικό τρόπο από τους ενήλικες, χρησιμοποιώντας πρώτα τοπικά δίκτυα πριν επικεντρωθούν σε μακρινές λειτουργικές σχέσεις. Αυτά τα ευρήματα υπογραμμίζουν τη σημασία της εξέτασης της γνωστικής ανάπτυξης και της επεξεργασίας πληροφοριών κατά το σχεδιασμό μαθησιακού υλικού.