Haos la școlile din Viena: 8.000 de primii gradați fără cunoștință de germană!

Haos la școlile din Viena: 8.000 de primii gradați fără cunoștință de germană!

Wien, Österreich - Un raport alarmant al lui Niki Glatuer, fost profesor și director școlar, subliniază deficiențele lingvistice îngrijorătoare în viitorii prim -gradați de la Viena. Potrivit lui Glattauer, un sondaj actual cu ocazia înscrierii școlii arată că 85 la sută dintre noii prim -grade nu au cunoștințe suficiente de germană. Acest lucru afectează aproximativ 8.000 de copii care urmează să fie înscriși în școlile din Viena în acest an. Aceste descoperiri nu sunt doar un apel de trezire pentru școli și instituții de învățământ, ci și ridică întrebări cu privire la sprijinul lingvistic în dezvoltarea timpurie a copilăriei.

Un exemplu concret din descrierea lui Glattauers ilustrează amploarea problemei: o fată românească de șase ani poate răspunde în fragmente atunci când este întrebată despre limba sa de origine, în timp ce un alt copil, o fată cu cetățenie austriacă dintr -o familie turcă, nu este în măsură să formeze o propoziție semnificativă. Aceste cazuri arată clar că provocările nu se limitează numai la copiii cu un fond de migrație, ci afectează și cetățenii austrieci.

întrebări despre suportul limbajului

Glatuer își exprimă, de asemenea, scepticismul în ceea ce privește eficacitatea măsurilor de promovare germană la grădinițe. El pune întrebarea dacă părinții, grădinițele sau învățarea în sine sunt nesimțiți atunci când vine vorba de raportarea statutului de sprijin lingvistic. În acest context, este citat un raport privind îndrumarea gratuită la Viena, care arată că mulți copii refuză cursurile și chiar se distrează de profesori. Cu toate acestea, contribuabilii au în cele din urmă consecințele sociale și financiare ale acestei probleme.

Abilitățile lingvistice sunt cruciale pentru procesele de învățare și căile educaționale, de asemenea, pentru participarea socială, precum și pentru Ministerul Federal al Educației, Științei și Cercetării subliniază în explicațiile lor. Promovarea limbajului în instituțiile de învățământ este, prin urmare, un element central care este destinat să sprijine persoanele cu un fond de migrație în calea lor de integrare. Scopul este de a oferi copiilor o bază solidă pentru intrarea lor la școală.

Măsuri pentru sprijinul limbajului

Pentru a răspunde nevoilor copiilor, sistemul de învățământ se bazează pe diverse instrumente pentru determinarea statutului de limbă. Din anul grădiniței 2019/20, va fi utilizată o procedură uniformă la nivel național, care surprinde abilități lingvistice atât la copiii cu limba germană, cât și la prima limbă, precum și la copiii cu germană ca a doua limbă. Sunt utilizate instrumentele „Besk Kompakt” și „Besk-Daz Kompakt”, care sunt realizate de specialiști instruiți.

O foaie de predare obligatorie documentează punctele forte și zonele de finanțare lingvistice ale fiecărui copil și trebuie transmisă școlilor primare până la începutul lunii septembrie. Aceste abordări sistematice pentru sprijinul limbajului timpuriu sunt destinate să se asigure că fiecare copil primește sprijinul necesar pentru a începe cu succes cariera școlară. Statutul limbii anuale pentru copiii de la vârsta a treia fac parte din acest efort.