Kaos Viini koolides: 8000 esimest klassi õpilast ilma saksa keele teadmata!

Kaos Viini koolides: 8000 esimest klassi õpilast ilma saksa keele teadmata!

Wien, Österreich - Endise õpetaja ja kooli direktori Niki Glattaueri murettekitav aruanne rõhutab murettekitavat keeleliste puudujääkide puudust Viini tulevastes esimestes klassides. Glattaueri sõnul näitab praegune kooli registreerumise käigus tehtud uuring, et 85 protsendil uutest esimestest klassidest ei ole saksa keele kohta piisavalt teadmisi. See mõjutab umbes 8000 last, kes peavad sel aastal Viini koolidesse õppima. Need leiud pole mitte ainult koolide ja haridusasutuste äratus, vaid tõstatavad ka küsimusi keelelise toe kohta varases lapsepõlves arendamisel.

Glattauersi kirjeldusest tulenev konkreetne näide illustreerib probleemi ulatust: kuueaastane Rumeenia tüdruk võib fragmentidelt vastata, kui tema kodukeele kohta küsitakse, samal ajal kui teine ​​laps, Türgi perekonnast pärit Austria kodakondsusega tüdruk, ei suuda tähenduslikku karistust moodustada. Need juhtumid teevad selgeks, et väljakutsed ei piirdu ainult rände taustaga lastega, vaid mõjutavad ka Austria kodanikke.

Küsimused keeletoe kohta

Glattauer väljendab ka oma skeptitsismi lasteaedades Saksamaa edutamisega. Ta küsib küsimuse, kas vanemad, lasteaiad või õppimine ise on keeletoetuse staatusest teatamise osas ebasoodsad. Selles kontekstis tsiteeritakse ka aruannet tasuta juhendamise kohta Viinis, mis näitab, et paljud lapsed keelduvad tundidest ja teevad õpetajaid isegi nalja. Kuid maksumaksjatel on selle probleemi sotsiaalsed ja rahalised tagajärjed lõpuks.

Keelelised oskused on üliolulised õppeprotsesside ja hariduslike teede jaoks, ka sotsiaalse osaluse jaoks, samuti föderaalne haridus-, teadus- ja teadusuuringute ministeerium rõhutab nende selgitusi. Keelede edendamine haridusasutustes on seetõttu keskne element, mille eesmärk on toetada nende integratsiooniteel rände taustaga inimesi. Eesmärk on anda lastele kindel alus kooli sisenemiseks.

Keeletoetuse meetmed

Laste vajaduste rahuldamiseks tugineb haridussüsteem keele staatuse määramiseks erinevatele instrumentidele. Alates 2019/20 lasteaia aastast kasutatakse üleriigilist ühtset protseduuri, mis haarab keeleoskust nii saksa kui ka esmakeelega lastel, aga ka saksa keele kui teise keelega lastel. Kasutatakse instrumente "Bessk Kompakt" ja "Bessk-Daz Kompakt", mida viivad läbi koolitatud spetsialistid.

Kohustuslik üleandmisleht dokumenteerib iga lapse keelelisi tugevusi ja rahastamisalasid ning see tuleb põhikoolidesse edastada septembri alguseks. Need süstemaatilised lähenemisviisid varase keeletoetusele on mõeldud tagamaks, et iga laps saab kooli karjääri edukaks alustamiseks vajalikku tuge. Kolmanda aasta vanuste laste aastase staatus on osa sellest ettevõtmisest.