Chaos ve vídeňských školách: 8 000 prvňáčků bez znalosti němčiny!

Chaos ve vídeňských školách: 8 000 prvňáčků bez znalosti němčiny!

Alarmující zpráva Niki Glattauerové, bývalé učitelky a ředitelky školy, upozorňuje na znepokojivé jazykové deficity budoucích žáků prvního stupně ve Vídni. Podle Glattauera aktuální průzkum o zápisech do škol ukazuje, že 85 procent nových prvňáčků nemá dostatečné znalosti němčiny. To se týká asi 8 000 dětí, které mají letos nastoupit do vídeňských škol. Tato zjištění nejsou jen probuzením pro školy a vzdělávací instituce, ale také vyvolávají otázky ohledně jazykové podpory v raném dětství.

Konkrétní příklad z Glattauerova popisu ilustruje rozsah problému: šestiletá rumunská dívka dokáže na otázku o svém rodném jazyce odpovědět útržkovitě, zatímco jiné dítě, dívka s rakouským občanstvím z turecké rodiny, není schopno sestavit smysluplnou větu. Tyto případy jasně ukazují, že problémy se neomezují pouze na děti z migračního prostředí, ale týkají se i rakouských občanů.

Otázky ohledně jazykové podpory

Glattauer také vyjadřuje svou skepsi ohledně účinnosti opatření na podporu německého jazyka v mateřských školách. Ptá se, zda jsou rodiče, školky nebo samotní studenti nečestní, pokud jde o informování o stavu jazykové podpory. V této souvislosti je také citována zpráva o bezplatném doučování ve Vídni, která ukazuje, že mnoho dětí odmítá chodit na hodiny a dokonce si z učitelů dělají legraci. Sociální a finanční důsledky tohoto problému však nakonec nesou daňoví poplatníci.

Jazykové dovednosti jsou klíčové pro procesy učení a vzdělávací cesty i pro sociální participaci, jak zdůrazňuje ve svých prohlášeních Spolkové ministerstvo školství, vědy a výzkumu. Jazyková podpora ve vzdělávacích institucích je proto ústředním prvkem, který má podporovat zejména osoby z migračního prostředí na jejich integrační cestě. Cílem je dát dětem pevný základ pro nástup do školy.

Opatření na podporu jazyka

Aby vzdělávací systém uspokojil potřeby dětí, používá různé nástroje ke zjišťování jazykových znalostí. Od školního roku 2019/20 se bude používat celostátní jednotný postup, který eviduje jazykové znalosti jak dětí s němčinou jako prvním jazykem, tak dětí s němčinou jako druhým jazykem. Používají se přístroje „BESK KOMPAKT“ a „BESK-DaZ KOMPAKT“, které provádějí vyškolení specialisté.

Povinný předávací list dokumentuje jazykové přednosti každého dítěte a oblasti podpory a musí být zaslán do základních škol do začátku září. Tyto systematické přístupy k ranému rozvoji jazyka mají zajistit, aby každé dítě dostalo podporu, kterou potřebuje pro úspěšný start své školní kariéry. Součástí těchto snah je každoroční hodnocení jazykových znalostí dětí od tří let.
( bmbwf.gv.at )