Apprendre sous pression : pourquoi l’école frustre et accable les enfants

Apprendre sous pression : pourquoi l’école frustre et accable les enfants

En novembre, de nombreux jeunes ont démontré leurs compétences de manière impressionnante auprès des pompiers de Waidhofen. Dans différentes stations, ils devaient démontrer leurs connaissances en matière de sécurité des pompiers, de premiers secours et de services d'eau. Tous les participants ont réussi le test et recevront désormais un insigne bien mérité sur leur uniforme. Ces connaissances sont cruciales pour une formation qualifiée dans les services d'incendie actifs, comme noen.at signalé.

Motivation à l’apprentissage et soutien parental

Une... enquête approfondie menée par la Fondation Telekom montre que les deux tiers des enfants âgés de 10 à 16 ans trouvent l'apprentissage facile, mais apprennent souvent sans leur propre motivation ni joie. L’apprentissage est perçu de manière particulièrement négative à l’école, où de nombreux élèves ressentent de la coercition et de la pression. L'étude montre clairement que la réussite de l'apprentissage dépend fortement des parents ; Les enfants issus d’un environnement éducatif ont tendance à connaître plus de succès que les autres. Ces résultats sont alarmants, car ils knowledgeatlas-bildung.de montre.

Davantage de possibilités de participation aux cours pourraient contribuer à accroître la joie d’apprendre. Les enfants qui ont le sentiment d’avoir leur mot à dire dans l’apprentissage du contenu associent l’apprentissage de manière beaucoup plus positive que ceux qui n’en font pas l’expérience. Cela montre également que les contenus d’apprentissage utiles au quotidien sont très appréciés des jeunes. L'étude montre clairement qu'il est crucial non seulement de faciliter le processus d'apprentissage des enfants et des jeunes, mais aussi de le façonner activement et de transmettre des contenus contemporains et intéressants.