Mobiliųjų telefonų draudimas mokyklose: daugiau susikaupimo ar beprasmis draudimas?

Mobiliųjų telefonų draudimas mokyklose: daugiau susikaupimo ar beprasmis draudimas?

Augsburg, Deutschland - Nuo šiol Karinto pradinėse mokyklose taikomas griežtas mobiliojo telefono draudimas. Valstybės tarybos narys Heinrichas Fellneris (ÖVP) paskelbė, kad mobilieji telefonai yra klasifikuojami kaip „prietaisai, trikdantys mokyklos operaciją“. Pamokos metu prietaisai turi būti saugūs, o šio reglamento pažeidimus galima nubausti įspėjimais, klasių knygų įrašais ar tėvų pranešimais. Fellneris pateisino dekretą, kad per didelis mobiliųjų telefonų naudojimas padarė neigiamą poveikį vaikų vystymuisi. Tai yra išsamesnio plano, kuriame numatyta darbo grupė, turinti mokslinę paramą nuo dešimties iki 14 metų "https://www.kleinezeitung.at/service/newsticker/innenspolitik/19334153/handyverbot-an-kaerntner-volksschulen-gilt-sfort"> kleinezetung.at pranešta.

draudimo įtaka

Vis labiau ginčytina mobiliųjų telefonų draudimo mokyklose tema. Nors kai kurie balsai, tokie kaip Hesse kultūros ministro, Armino Schwarzo (CDU), ragina uždrausti visoje šalyje, tokios šalys kaip Kanada, Australija, Prancūzija ir Anglija jau parodo, kaip tokios taisyklės gali būti įgyvendintos modifikuota forma. Argumentai dėl draudimo pareiškė, kad tai padidina studentų koncentraciją ir sumažina kibernetines patyčias, nes kitose šalyse, kuriose neleidžiami mobilieji telefonai, studentai vėl žaidžia ir vėl bendrauja. OECD tyrimas nuo 2024 m. Taip pat įrodė, kad per didelis mobiliųjų telefonų naudojimas pablogina akademinius rezultatus, tokius kaip „https://t3n.de/news/handyverbot-an-schulen-chenschenz-oder-ueberholte-ein-in-pro-pro-d-contra-1670591/“> t3n.de nustatyti.

Kita vertus, yra balsų, kad draudimas plokščias draudimas nelaiko šiuolaikišku. Kritikai teigia, kad mokyklos turėtų pasikliauti žiniasklaidos raštingumu ir kad mokiniai turi pasiruošti skaitmeninio pasaulio iššūkiams. Bendras draudimas gali paskatinti mokinius suvokti draudžiamą mobiliųjų telefonų naudojimą kaip patrauklų ir tokiu būdu praleisti įdomų naudojimą. Vietoj to, tam tikromis sąlygomis, tokiomis kaip specialus mokyklos režimas, ribotas naudojimas galėtų būti prasmingesnis. Šios skirtingos perspektyvos rodo, kad diskusijos apie išmaniųjų telefonų vaidmenį mokyklose toli gražu nėra išsamios.