Stuttgart i utbildningsdrama: Primärskolans rekommendation är bindande!

Stuttgart i utbildningsdrama: Primärskolans rekommendation är bindande!

Stuttgart, Deutschland - I Stuttgart säkerställer en ny förordning om grundskolans rekommendation diskussioner som kan påverka framtida utbildningsdesign. Beslutet att göra rekommendationen mer bindande syftar till att bromsa rusan till gymnasiet. Den nuvarande utvecklingen visar att kapaciteten på dessa skolor är mycket upptagna och att kommunerna knappast kommer efter den nödvändiga utvidgningen. Detta är inte bara en fråga om rumslig planering, utan har också långtgående konsekvenser för studenterna själva.

Det hävdas att inte alla elever kan uppfylla de höga standarderna för en gymnasium och inte alla måste nödvändigtvis vara målet för en akademisk karriär. Ändå verkar det som om meddelandet inte når alla föräldrar. Sekundärskolans dammiga rykte är ett annat hinder. Det är därför viktigt att förbättra rykte för denna skola för att uppnå bredare acceptans.

ansvar för de nya testerna

En ny aspekt som diskuteras är det planerade potentiella testet, som bör fungera som ett avgörande kriterium i rekommendationerna om föräldrar föredrar gymnasiet för sina barn. Kritiker ser en problematisk lösning i detta test. De hävdar att en sådan procedur endast återspeglar en ögonblicksbild av den nuvarande prestandanivån och inte kan användas som användbar som utvärderingar av lärare som har observerat utvecklingen av barnet under en längre tid.

Bristen på en bindande rekommendation som kan hjälpa barnen kan hitta en tydlig riktning. Faktum är att vägen till gymnasiet också kan leda genom ungdomsskolan - ett faktum som tyvärr ofta inte kommer till full giltighet. Det är desto viktigare att ha mer mod att göra den bindande skolrekommendationen för att ge eleverna en orientering.

Ämnet diskuteras inte bara bland föräldrar och lärare, utan ägnar också uppmärksamhet åt det politiska landskapet. Konsekvenserna av denna reform är fortfarande oklara, men de tillhörande frågorna om lika möjligheter och skolsystemet i sig är oerhört viktiga. De överväganden som är avsedda att göra skolförändringar måste underbyggas muntligt genom begrepp som uppfyller sociala behov.

En djupare analys av detta fenomen erbjuder Artikeln av www.pressePortal.De .